1843 天前 
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杜正勝:成語使人思想懶惰 是國文教育失敗 
杜正勝:成語使人思想懶惰 是國文教育失敗
誤導在第一段，而真相在最後一段，這年頭書籤都不書籤了.. ...
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小掰同學是好孩子誠懇頑皮... (bias) 1843 天前說...
廢話，小朋友就是不會用成語、不懂成語典故，才需要去學習更多成語啊。
我們就是需要透過有系統的學習，去懂得更多事理，才需要成立教育部啊。
部長反對成語就可以不列入參考教材？那如果不喜歡微積分函數化學式咧？
不知道杜部長的發言有沒有被記者扭曲，如果沒有，若我也要收這則書籤，
那我想我應該會下個「頭殼歹去」之類的標籤吧...
大師兄 (simmmons) 1843 天前說...
語言是活的，把三隻小豬、麻雀變鳳凰列為成語我不覺得有什麼不妥
牛津字典、大英百科也會與時並進增添條目啊
只要不跟考試扯上關係，只要不像Orz被扭曲為「五體投地」
我蠻喜歡這些新鮮貨的
再回到那篇文章，杜部長的重點是要正確地使用成語
如果無法讓學子正確使用，的確是教育失敗
只是不知道為什麼他要強調自己很愛胡適，不用成語......
胡適先生用白話文取代文言文有其時代意義
現在還拿這一套來否定精練的成語，未免走火入魔了點 囧
書籤引述引了文中最有問題的一段，話題性十足
卻也有全盤否定這篇發言以及整起事件的風險啊
補充：
我也推小掰的論點，總覺得這份發言語氣不暢
有點被斷章取義的跡象
纖毛蟲 (tetra) 1841 天前說...
新聞標題應該是呈現新聞內容的重點．而黑米書籤的欄位中有「引述」這一欄，似乎也應該擷選有代表性，可以顯示原文旨趣或重點的段落．我是六年級生，記得小學的國語習作上，每一課習作的第一個項目就是寫課文大意，練習歸納重點，找出課文的主旨．這其實是很重要的練習．
我仔細把選入書籤的這篇中央社新聞稿讀了一次，杜部長所謂成語與國文教育成敗的談話，是下面這一段：『杜正勝表示，成語一旦脫離情境，就會沒有意義，成語背後都有一個故事，如果成語故事大家不熟悉，寫出來的成語、用出來的典故，就和生活以及要表達的感情無關或很淡泊，「就是國文教育的失敗」』
「就是國文教育的失敗」這句話要成立，有一個前提，就是「如果成語故事大家不熟悉，寫出來的成語、用出來的典故，就和生活以及要表達的感情無關或很淡泊」．因為杜部長舉例說明了成語的使用與情境的關聯，他認為使用成語典故必須要有人們都知曉的情境，否則就失去表達的意義．他懷疑慣用成語典故者是否真知道這些背後的情境真意為何，常是一知半解－－對照當年陳水扁總統鬧出的罄竹難書笑話，杜部長的話其實是有道理的．
所以，我不明白把一句有前提的話斷章取義（喔，我也用了成語），這樣的方式是忠實妥適的節述嗎？這樣的標題不算誤導嗎？
新聞標題寫成這樣，若不是惡意塑造某種形象，就真的是語文能力低落．這才真是國文教育的失敗！
小掰同學是好孩子誠懇頑皮... (bias) 1841 天前說...
成語背後都有一個故事，如果成語故事大家不熟悉，寫出來的成語、
> 用出來的典故，就和生活以及要表達的感情無關或很淡泊，就是...
淡薄
在寫到跟「國文教育的失敗」有關的新聞裡出現錯別字還真是有點諷刺呴...
雨雪非非 (twcity) 1841 天前說...
小掰同學, 你是對的, 補充資料如下.
教育部[國語辭典]的解釋如下:
【淡薄】
1.不濃厚、稀薄。如：如今社會人情淡薄！
2.平淡、清靜。
【淡泊】
恬靜無為，不求名利。
纖毛蟲 (tetra) 1841 天前說...
如果限定字數在20個全形字的空間，（原標題包括半形的冒號與空格，一共是19個全形）
真是很困難．我不是專業編輯，不過雨雪非非出題了，我就試著習作一下：
「欠缺情境 致思想懶惰 教長反對成語典故」
或者
「杜正勝自稱胡適信徒 反對成語用典」
其實原來的標題只要把後面的「是國文教育失敗」拿掉就可以了，因為那是個在某個條件之下的敘述，而標題字數有限，講不清楚時卻硬說，就真是斷章取義，會造成誤導．
雨雪非非 (twcity) 1841 天前說...
這個合題:
「杜正勝自稱胡適信徒 反對成語用典」
但是使用「國文教育失敗」,較符合媒體要激發/吸引反應的具焦文字
所以:
「杜正勝自稱胡適信徒 反對成語用典」--平穩合宜
「杜正勝:成語使人思想懶惰 是國文教育失敗」--適合台灣目前的逐臭媒體文化
如果我是總編.....唔
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以下是台灣媒體所作的標題:
杜正勝:成語使人思想懶惰 是國文教育失敗 (中央社)
杜正勝：用成語是教育失敗 (聯合)
「用成語是教失敗」 杜口出驚語 (TVBS)
杜正勝：用成語讓人思想懶惰/小標:認是國文教育的失敗 (自由)
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