引述 :『「學生」與「老人」，其實是樂生事件當中，最讓我深省的功課，也是最讓我感動的部分，學生突破樂生老人禁閉自卑的藩籬，而樂生老人則用生命傳遞了人生最重要的課業，至少對這群學生來說，他們的人生觀已經有了不一樣的風貌。我指稱的「學生」，不僅僅是樂生青年這個長期陪伴樂生老人的組織，還包括近期動員的網路族群，以及因為網路傳播而來到樂生院的年輕人，或年紀已經不「輕」，卻願意離開電視前方的沙發，或從call in節目的集體催眠抽身的「後青春期」中年族群，大家都成為「學生」，上了珍貴無價的好幾堂課。』