引述 :『大龍國小整個u字建物是應該整個被保留是不可分割的整體，如果只留下一小間，就只會是「標本」而已，不再是活著的「歷史」，也看不到最具代表性的整排拱門型迴廊的感覺，且他具有當時(日治時代)公學校西式建物的代表性(ex. 北市老松的北棟、彰化中山國小的北棟，這二棟歷史建築物，長的就像大龍的表兄弟、如果找得到進一步的資料，說不定還是用同一張設計圖蓋的)，且目前整個校園都完整保留相同型式風格』

引述 :『得知11/08 文資審議會議後，我們便試著連絡與會委員並準備陳情資料． 陳情內容由曾光宗老師建築歷史的角度，陳述校舍之稀有性與特殊性，要求全數保留．陳情書內並提出日本港區立高輪台小學如何維持就建築外觀與配置，但內部改建以兼顧現今的教學需求；以及台南立人國小公園國小，和台中清水國小的案例，說明國內成功的案例．』

引述 :『我們是一群大龍國小的校友，一群知其不可仍為之的傻瓜。9月11日發現學校面臨巨大改變（可能的全面拆建），它的未來卻陷於兩極思考（全部保留與全面拆建）與溝通完全阻絕的狀況下，我們這些原本彼此並不相識、不同世代的校友，從77歲到20歲，因為共同的信念而自動自發的凝聚起來—－為了這百年學校未來的百年大計。』