引述 :『封閉性的問題是確認學生是否了解一個字，一個詞，所讀的內容的快速方式。還有現在我的這一群學生還沒有學「為什麼」，「怎麼樣」的問題也不可能回答，所以不太能答開放性的問題。 可是我真的很希望能找到一個方式去激勵那種想得比較慢，但是還願意自己想答案的學生。』

引述 :『【2008-10-24】過去教學路上一路走來，很幸運地，一直都能教到很認真學習的學生，這次一樣不例外。但是跟以往不同的是，他們鍥而不捨，打破沙鍋問到底的求學方式，讓我開始思考，到底這樣的現象對才正開始學初級中文的他們來說，是一種不可多得的好處，還是應該給予輔導？』