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17 天前 
兩個支持文言文的爛理由 
兩個支持文言文的爛理由
今日運勢大吉 收藏於 2008/12/22
P1.因為白話文源自於文言文，所以學習文言文有助於白話語文能力的養成。
（在這裡「學習文言文有助於白話語文能力的養成」的意思是說，以文言文取代某部份白話文教育後，會比原來的方案更有效率）
P2.減少國高中文言文必修會犧牲學生的受教權，所以減少國高中文言文必修是不被允許的。
為什麼這兩個理由都不是好理由？因為它們在論述上分享了同一個缺點︰如果沒有其它的補充和論證，這兩個理由在最壞的情況下會蘊含沒人想接受的主張，在最好的情況下則是begging the question（偷偷預設要證明的結論而沒有加以推論），而一旦那些適切的補充或論證被放了上來，這兩個理由就會變成模糊焦點的廢話。
下面我用完全一樣的格式談這兩個理由，大家可以比較一下。
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「義正言詞」作為文言文教育的理由
「義正言詞」作為文言文教育的理由
今日運勢大吉 收藏於 2008/12/22
有人認為，現在的成年人和學生連「義正辭嚴」都會寫錯，顯示文言文教育還是必要的。
要反駁這樣的主張，似乎前幾天的論證可以稍微修一修直接拿來用︰
白話文非白話文
白話文非白話文
今日運勢大吉 收藏於 2008/12/22
當反文言文論者逐漸了解自己在語文學養上的不足時，當他們同時也發現自己的論述邏輯有缺陷時，最終都要退守到”科學驗證”這個最後堡壘。這ㄧ點我可以理解，在”科學方法萬歲” 風行草偃的現代社會，所謂科學驗證，彷彿具有驚人的療效，使得受理性教育訓練出來的我們，急病亂投醫，有什麼病痛就吞ㄧ顆。然而，在許多領域，科學能提供的僅是安眠藥ㄧ般的功能，只能讓妳養體力，而不能根治欠學的病。
是的，欠學，我就收起笑容來，心平氣和又溫柔地這麼對你說了。
請也給我ㄧ個科學數據，告訴我花六年時間學物理，能讓學子們至少拒絕幾%違反物理常識的迷信。
如果不能，請收回這個可能會炸膛的黑心手槍，掏出新的論述來抵在我眉心。
經典回應： 以下您所預設的立場是錯的: 【學語言的目的主要在於與人溝通無礙。】 是不是我們也將學習美術的目的訂為: 【學美術的目的主要在於讓世界變得比較美。】 將啟蒙學習窄化成實用目的，就偏離了基礎教育的軌道。 ... 繼續閱讀...
經典回應：
以下您所預設的立場是錯的:
【學語言的目的主要在於與人溝通無礙。】
是不是我們也將學習美術的目的訂為:
【學美術的目的主要在於讓世界變得比較美。】
將啟蒙學習窄化成實用目的，就偏離了基礎教育的軌道。
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文言文非文言文
文言文非文言文
今日運勢大吉 收藏於 2008/12/22
同學們，你們喜歡認哪群人為祖先，我ㄧ點意見也沒有。每個人都有ㄧ套自己的標準與喜惡，很多小孩覺得日本動漫好贊，真希望自己有個日本祖先，沒啥不好啊。日本A片拍這麼好，我有時也想入日本籍。因此，你的標準不是放諸四海皆準，若同意，則喜歡山水潑墨的人也同樣有認中國人為祖先的平等權力。
但是但是，到底為了什麼，你覺得自己有權批評別人的祖先蠢？
尤其，是在不甚了解該祖先，甚至自己也邏輯謬誤的狀態下蓋棺論定？
討論哲學，邏輯與文字本身的敘述力，是很好的。可惜的是，反對中國古典者的修辭，總是不忘參雜”價值”與”國族”這些模糊焦點的雜質，使得ㄧ切反對論述都質變成腥臭。此其五。
文言文適合發展哲學嗎
文言文適合發展哲學嗎
今日運勢大吉 收藏於 2008/12/22
有人說，不精確的文言文不適合用來發展科學，但對比較抽象的文學藝術和哲學有幫助，例如說，用文言文表達的時候，白馬非馬活生生就像個你想破腦袋也無法解決的悖論，然而，一旦用比較精確的白話文或英文甚至集合論語言表達，論證的不有效一眼就可以看出來。
天演論與文言文
天演論與文言文
今日運勢大吉 收藏於 2008/12/22
我們ㄧ直有ㄧ種傲慢，認為自己比古人先進，理所當然地認為現代教育不該置入古典，對學生做無效的行銷。由於我們深受西化影響了兩百年，受惠良多（其實也受創不少），而就像其他亞洲國家ㄧ樣，我們的思惟與民國以前的中國已經有很大的斷層，使我們總有ㄧ種潛伏在心裡的恐懼，恐懼古典復辟，恐懼那個曾經讓我們受盡屈辱的古典復活，而阻礙社會進步。基於這種恐懼，我們幾乎是全面性地排斥古典，只想遺忘，連起碼的理性思辨都懶得放在這裡。
然而，這種恐懼導致兩種邏輯失察:
1. 即便大量教授古典，古典有可能完全復辟嗎？
2. 即便停止教授古典，古典有可能完全消失嗎？
以上兩題，我認為答案都是否定的。
文言文(2)
文言文(2)
今日運勢大吉 收藏於 2008/12/22
其實我想想也不是真的那麼反對教文言文, 只要文言文有寫的有趣的, 我覺得應該可以教. 跟動物有關的最好. 我記得有一幅畫, 是畫外國人地一次把一隻長頸鹿帶到長安. 當時一定有人寫出來他們的感想, 他們是怎麼描述這種以前沒有看過的動物的? 他們有沒有猜想這麼長的頸子是怎麼回事? 既然叫 “長頸鹿”, 一定是有人覺得這種物種是一種鹿, 那就是有某種類似演化的概念了. 他們是怎麼把動物分門別類的? 他們是怎麼餵動物的? 動物死了, 有沒有人解剖一下看看頸子裡的骨頭是什麼樣子? 他們有沒有注意到頸骨的數量跟別的哺乳類動物一樣多? 要是國文課本講這些東西, 那應該會有趣的多.
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109 天前 
陳芳明：本土盛行 更不該壓抑古典-Yahoo!奇摩新聞
陳芳明：本土盛行 更不該壓抑古典-Yahoo!奇摩新聞
希魯芙 收藏於 2008/09/22
陳芳明指出，台灣本土主義者常鼓吹「要做勇敢台灣人」，但一開門，就變得脆弱，不敢面對中國古典文學帶來的刺激。他強調，「古典是永遠的現代」，經過閱讀、解釋、再創造，就會變成本土價值的一部分。
本土，到底何謂本土?台灣是個島國，本來就沒有所謂的"生來即有"的文化，所有的東西都是由外面引進後，才消化吸收成有自己特色的文化，而台灣目前現實上大部份的人民都來自於大陸(不論早晚)，為了政治理由拒絕這麼優美的東西實在是荒謬>"< 繼續閱讀...
本土，到底何謂本土?台灣是個島國，本來就沒有所謂的"生來即有"的文化，所有的東西都是由外面引進後，才消化吸收成有自己特色的文化，而台灣目前現實上大部份的人民都來自於大陸(不論早晚)，為了政治理由拒絕這麼優美的東西實在是荒謬>"<繼續閱讀
249 天前 
你媽沒告訴過你的李白—混血塗鴉詩人
你媽沒告訴過你的李白—混血塗鴉詩人
Sharp 收藏於 2008/05/05
記得小時後常被我老娘押著被唐詩三百首，那時那懂一群死掉幾千年 人寫的鬼詩是在說些什麼，只知道那些國字分開看都看不太懂了，更 別說大家湊在一起會對一個小鬼有什麼啟示作用。 繼續閱讀...
記得小時後常被我老娘押著被唐詩三百首，那時那懂一群死掉幾千年
人寫的鬼詩是在說些什麼，只知道那些國字分開看都看不太懂了，更
別說大家湊在一起會對一個小鬼有什麼啟示作用。繼續閱讀
315 天前 
評「文言文是優美白話文的基礎」，談「高中國文教育文言文的比例」
評「文言文是優美白話文的基礎」，談「高中國文教育文言文的比例」
ironsnow 收藏於 2008/02/28
常常看見這類「說明文言文好處所以不該減少」的言論，明示或暗示地否定教育部降低文言文比例的決策，例如 satanstw 所寫的這篇「文言文是優美白話文的基礎」一文（以下簡稱s文），大部份這類文章都存在「欠缺邏輯性」的缺點。所以，我決定以 s文為例，討論「怎麼樣進行命題 X 的思考」，再進一步延伸到「公共議題 Y 的思考」，在這篇文章裡，討論的命題 X是 s文的標題「文言文是優美白話文的基礎」，公共議題 Y是「高中國文教育文言文的比例」。我希望有意識地呈現對於這兩個題目的看法，也呈現其中邏輯思考的脈絡。
透過民主進展及網路的普及，我們已經可以很自由地討論各種公共議題，但是討論的品質卻良莠不齊，此文希望拋磚引玉，讓大家多多重視「公共議題討論」的方法論。 繼續閱讀...
透過民主進展及網路的普及，我們已經可以很自由地討論各種公共議題，但是討論的品質卻良莠不齊，此文希望拋磚引玉，讓大家多多重視「公共議題討論」的方法論。繼續閱讀
群組： 323 天前 
撒旦的WONDERLAND@魔界第六層 - 文言文是優美白話文的基礎 :: PIXNET BLOG ::
撒旦的WONDERLAND@魔界第六層 - 文言文是優美白話文的基礎 :: PIXNET BLOG ::
上星期教育部做出決議將減縮文言文的教學比例。此決議果然又引起了眾多爭議，有人認為文言文是舊語言，是死的語言（如自由時報），應該完全廢除（國文變廢文，感謝nakama666兄提供網址），或是教學比例可以再降低，也有人認為不能降低，因為要寫出通暢的白話言必須以文言文為基礎（如余光中）。
475 天前 
511 天前 
[文化觀點]文言文有什麼用？ | 老貓學出版：圖書出版業, 編輯知識, 產業分析
[文化觀點]文言文有什麼用？ | 老貓學出版：圖書出版業, 編輯知識, 產業分析
學英文不會讓我變成美國人，學日文不會讓我的老婆大人變成日本人，學古埃及文不會讓你變成古埃及人，同樣的學文言文也不會讓我們變成中華人民共和國的國民；如果有人想因此變異國籍，那不是異國太好，而是我們為淵驅魚的人太多。
550 天前 
553 天前 
天空，約定的城邦。 - 腦袋蠢又昏，怎麼救國文？
天空，約定的城邦。 - 腦袋蠢又昏，怎麼救國文？
Lord of the loo 收藏於 2007/07/06
台灣教育界長期豢養了一群白癡，認為文言文價值比天還高，唸了就能受益到老，所以唸了文言文，不但文章寫得好，連講話都比人屌，結果當有人主張文言文比例應降低時，這些人心慌了、憤怒了，去年還發起了「一人一信給教育部」這等傻蛋活動，想要將中國文化基本教材列為必修。
大家都說不要把教育掛上意識型態, 我們的余大師卻大言不慚的把大指考的命題賦予政治影射, 是誰在用意識形態玷污學子? 繼續閱讀...
大家都說不要把教育掛上意識型態, 我們的余大師卻大言不慚的把大指考的命題賦予政治影射, 是誰在用意識形態玷污學子? 繼續閱讀
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多多龍龍：教育的桎梏和文言文的牢籠
多多龍龍：教育的桎梏和文言文的牢籠
totororo 收藏於 2007/07/05
文言文，無庸置疑是死的語言，儘管偶爾可以用上幾句，但終究不是現代的語言；文言文，可以佔國語文教育的一部分，但不該是大部分；文言文，不需要逐篇背誦，浪費莘莘學子寶貴的腦力。請把更多的腦力和時間留給接觸更廣泛而有趣的歷史和新知，留給我們最親近的土地和文化，這樣的學習，這樣的教育，才會有趣味，寫作能力自然也不再值得擔憂。教育，多一點生活，考試，多一點自然，人生，多幾分色彩。老前輩們，出題老師們，您們何必把大家困在文言文的牢籠裡呢？