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音樂社團的美感經驗（賴宜佳，國小音樂教師） 
音樂社團的美感經驗（賴宜佳，國小音樂教師）
願景2020教育頻道 收藏於 2009/06/17
現今臺北市學校設立的各種社團，皆屬「通識教育」的一部份，更屬於七大領域中「綜合活動」課程的一環，是在現今的學校教育環境中，發展的美育的良好模式。擔任音樂社團老師這些年來，看到一屆又一屆的學生從對樂器懵懵懂懂如一張白紙，到在舞台上自信的表現；孩子也慢慢體會「參加社團」不只是學得一項才藝，而是培養在團體中相處、發現自我的生活體驗。從一開始挑選樂器，每週準時參與固定的早上練習，一點一滴的累積，孩子漸漸散發出不一樣的眼神！很奇妙的，小朋友在家或在學校會主動表演，把音樂和家人、同學分享，更重要的是他們漸漸懂得如何「欣賞自己」了。 繼續閱讀...
現今臺北市學校設立的各種社團，皆屬「通識教育」的一部份，更屬於七大領域中「綜合活動」課程的一環，是在現今的學校教育環境中，發展的美育的良好模式。擔任音樂社團老師這些年來，看到一屆又一屆的學生從對樂器懵懵懂懂如一張白紙，到在舞台上自信的表現；孩子也慢慢體會「參加社團」不只是學得一項才藝，而是培養在團體中相處、發現自我的生活體驗。從一開始挑選樂器，每週準時參與固定的早上練習，一點一滴的累積，孩子漸漸散發出不一樣的眼神！很奇妙的，小朋友在家或在學校會主動表演，把音樂和家人、同學分享，更重要的是他們漸漸懂得如何「欣賞自己」了。繼續閱讀
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