引述 :『TutorABC 每堂課大概都有15張左右的「投影片」，其中包含短文，老師通常會輪流（不是說「一對一」嗎？怎麼會輪流？沒錯，請繼續往下看）指定同學朗讀課文，然後會有單字與解釋，通常也輪流請同學朗讀，再來則是問答與討論，同樣，大家輪流，一人回答一題。 就45分鐘一堂而言，課程內容還算密集。老師通常也會針對不同主題說說自己的想法，或自己的經驗，這是練習聽力的好機會。實際上課方式當然依照老師而易，有的老師在課文階段會問很多問題（結果當然會上不完），有的則會把較多的時間挪到問答階段。』

引述 :『作者：鄒景平/總裁學苑資深專欄作家 　最近國外數位學習專家最熱門的話題，就是YouTube新闢的教育網站「YouTubeEdu」中，收集有一百多家美國大學的教育頻道，包括MIT、Stanford、Berkely、耶魯和哈佛大學等，幾乎知名大學都到齊了，內容包羅萬象，從老師的課程錄影、學校最新的研究計畫、新校長的就職典禮演說、畢業典禮演說、運動比賽、校園活動等等，非常多元。』

引述 :『國外數位學習專家的Jane Hart發表了一篇「25 Tools every Learning Professional should have in there Toolbox」。』

引述 :『「當初，為什麼會想要帶著孩子做這個計畫？」 其實，如果只把問題限縮在「如何開始」，回想當時，純粹只是想「測試」這群新接班的孩子們，是不是具備串聯數個子題、提出個人想法的「統整」能力。也就那麼剛好，宜誼所提出來的計畫和自己心中的預想幾乎吻合。而這個意外的驚喜，讓人變得不知足，貪心的想知道，這個計畫，這群孩子能做到多少？ 但是，真要談到「個人的初衷」，用最簡單的說法，就是「需求」兩個字。 一個老師最大的責任，就是在為孩子做好面對未來的準備。學生的「需求」，除了國語、數學等等知識性的基礎工程外，面對未來勢必更多元的社會競爭，孩子們還需要更多的軟體建設。諸如：團隊合作的主動態度、運用社會資源的認知、沒有不可能的挑戰精神、夢想實現的成功體驗，甚至，認真付出仍可能失敗的發現。 而「童年．夢想．勇氣」的計畫正好可以提供一個平台，讓孩子透過計畫中可預期與不可預期的挑戰，得到落實與證實學校所學的機會，更重要的是計畫本身需要一段比較長的時間，正是養成「習慣」的充要條件，可以避免以往「打水漂式」的淺層學習。 其次，這個計畫也滿足了我個人的「需求」，因為，五丙是我個人帶的第四個班，也即將是進入教育工作的第一個十年。為了避免教學工作泰勒化，成了一個光是用來換取薪水的職種，於是，在工作中尋找新的視野與趣味，成了一個新的課題。我個人一直深信，老師能夠享受教學過程中的樂趣，才能帶給孩子快樂，才能教給孩子更多。 有一個可以同時滿足孩子和自己「雙重需求」的有趣計畫，還有什麼理由裹足不前？ 』

引述 :『在英國DfES (Department for Children, Schools and Families)的「小學互動電子白板擴展計畫(Primary Schools Whiteboard Expansion project,PSWE)」這項研究計畫在2004年9月到2006年12月間執行，涵蓋大量量化和質化的資料收集和分析，包括對老師的調查、參訪學校和地方相關機構、和老師使用互動電子白板的記錄等。研究結果顯示，長期使用互動電子白板教學，可以提昇學生的學習成效，學生無論在數學、自然科學、英文、寫作等方面，均有進步。而台灣也有很多的學校也開始針對學生的學習成效開始重視，相繼引進互動電子白板，在這個資訊發達的時代，孩子要學的東西越來越多，而縮短孩子學習的時間，提升學習的成效則成為老師非常重要的一個任務。藉由互動式電子白版導入引導老師找出孩子的學習上的困難，協助孩子學習提升學習效率，並讓孩子在學習的過程中可以因為效率減輕學習的壓力，我想這就是世界各國相繼導入互動式電子白版的主要原因。 』

引述 :『目前的大環境大約是這樣：「容易建設、維護困難。」雖說現在是2.0「集體智慧、創新組合」時代，然而如果我們在長久一點的時間軸上來檢驗每一件（piece）2.0的集體智慧，結果可能不堪聞問，往事都將不堪回首，最慘的有天我們望眼看去，網路世界可能將會處處可見「集體垃圾、七拼八湊」的歷史遺物。』

引述 :『〔記者李開菊／高雄報導〕有鑑於病毒、駭客無所不在，教育局資訊教育中心斥資2100萬元，完成「資訊教育中心暨各級學校網路安全聯合防護系統」裝置；並以不到市價5分之1的花費，達到全市133所學校網路安全的全面防護功效。 資訊教育中心表示，此案採購內容包括高雄市教育網路端管理設備、網路安全主動防護系統以及各校多功能網路防護設備（UTM），目的在於建置全市中小學聯合網路防護系統，以集中採購節省經費，系統並具有整合性管理功能，可節省大量人力。 中心主任林芳白指出，全案市價原本約1億3000萬元，資教中心實際卻以約2100萬元成交。他指出，此案具體效益為整合並強化各校無線網路之安全防護，建立全市之資安聯合防護體系；目前全套系統已在資教中心及全市133所學校完工啟用，廠商免費提供5年保固服務。 』

引述 :『要思考數位教材2.0跟1.0有甚麼不同？最關鍵的是「主動學習」與「被動學習」的差別，假如我們希望激發學生的好奇心，誘導他們主動探索和學習的興趣，是否還需要把所有知識灌輸給學生？學生和家長是否也可以提供教材？教材一定要遵循品質規範與SCORM標準嗎？教材一定要放在教材庫裡面嗎？假如不放在教材庫，當人們需要時，又要如何找到呢？』

引述 :『有關教育部補助本縣弱勢學生國民電腦設備經費，共獲得電腦設備新台幣717萬元整及網路連線費用新台幣172萬元整，計有478個學童家戶受惠。本府計畫處表示本案所補助之電腦設備，已於97年6月17日，向「台灣銀行股份有限公司採購部」完成訂購程序，將擇期集中查驗本批電腦設備後，預計自97年6月底至97年9月17日前，會陸續送至受補助學童家戶全面安裝完成。 本次所補助之電腦設備，教育部將設有專屬網站，集中管理各縣市所代購之電腦設備，並提供使用者線上叫修服務，得標廠商亦會提供3年保固優惠。 　　有關受補助家戶學童及家長親子教育訓練方面，本府已於97年5月24日、5月25日、5月31日及6月1日等4天的週六、日，於本縣三星國小、南山國小、大同國小、四季國小、利澤國小、順安國小、壯圍國中、中山國小、南澳高中、澳花國小、員山國小、國華國中、頭城國小、龍潭國小、羅東國小及蘇澳國中等16所國民中、小學校電腦教室，開辦「宜蘭縣國民電腦親子研習課程」，供受補助家戶家長及學童，就近選擇適當地點參與研習課程。另擇期為各受補助戶家長及學童，於本縣溪南及溪北再各擇一所學校，加開研習場次，讓未及參與教育訓練之親子，能有接受教育訓練的機會。 　　本府為了讓本計畫順利推動，於97年5月間開放縣內教師線上報名參與資訊教師志工行列，並順利招募到260名服務於本縣各國民中小學校，具有資訊教學經驗之資訊教師志工，日後將協助受補助家戶學童課業輔導工作。為強化每位資訊教師志工資訊應用能力，將於暑假期間開辦每人12小時之教育訓練課程。規劃自97學年度起，每位資訊教師志工需利用課餘時間，與所輔導之學生排定每週2次(每次1小時)線上課業輔導。若每學期以20週計，一學年(不含寒暑假)即有80小時之線上課業輔導課程，屆時，將可提昇本縣參加國民電腦應用計劃之學童資訊應用素養，並落實本計畫之各項重點工作目標。 　　經由教育部的補助，與宜蘭縣政府的積極規劃與落實執行，讓本縣弱勢學童之家戶，能享有數位科技帶來的線上學習與便利的生活，更能享有公平的資訊科技環境應用機會，進而提升學童與民眾的資訊素養及生活品質。 』

引述 :『線上學習(e-learning)、線上教學、線上授課，曾經是一塊很受注目的領域，因為如此，無論是私人創投或政府基金皆曾對e-learning投注了像山一樣高的＄＄＄，這筆錢也讓很多線上學習公司到現在仍然繼續運作，努力撐著。不過，若以投資比例來評價目前e-learning的「績效」，只能說是…非常非常的糟！它幾乎和當初泡沫破滅時被千夫所指的b2b電子商務，「好」不了多少。』

引述 :『〔記者陳賢義台東報導〕為部落青少年打造一個良好的學習環境，台東知本卑南族卡地布部落青年會總動員搭建部落聯誼室，並利用晚間及週休二日開辦電腦等研習課程，許給部落青少年一個美好的未來。 研習期間謝絕家長入內打擾、喧嘩，室內更嚴禁族人抽菸、喝酒及嚼食檳榔，希望前來學習的青少年，都能在一個乾淨、無污染的學習環境裡，逐步累積實力。 自動自發加入開辦電腦研習的知本國小代課老師高志偉表示，給部落青少年一個優質、安逸的空間，找到興趣、挖掘新知，也是文化傳承的另一重要步驟，還能減輕及分擔家長的教育壓力。 小四生楊子漢說，參加電腦研習不但讓他有機會接觸網際網路，並學會如何運用小畫家畫出許多美麗的圖案，以及新注音中文輸入法，就連家庭作業也能拿到這裡請教大哥哥和大姊姊們，獲益良多。 』

引述 :『Eee PC掀起的低價電腦熱潮延燒到公部門，政府推動的數位學習計劃，將採用低價電腦來敉平城鄉間的數位落差。』

引述 :『职位描述： * 负责中文电话教学及课程咨询 * 对学生进行需求分析，并根据学员要求设置培训计划 * 负责与学员的交流，答复、讲解学员的问题 职位要求： * 热爱教学培训工作，能够热情诚恳地致力于对外汉语的培训。有2年以上院校或英语培训机构对外汉语教学经验 * 本科以上学历，英文口语流利(IELTS 6.5+，TEM8，TOEFL 580+)，外语专业和对外汉语专业优先 * 能熟练地使用英语和汉语进行教学工作 * 普通话标准流利，咬字清楚，有普通话证书者优先，北方发音者优先 * 有良好的沟通能力和团队合作精神，工作有责任心』

引述 :『The following list was inspired by eLearn Magazine Editor-in-Chief Lisa Neal's blog post "Ten Things You Can Do in Ten Minutes To Be a More Successful e-learning Professional." We'd like to offer the "Web 2.0 Edition" of Lisa's list』

引述 :『Open Source eLearning IDE』

引述 :『School 2.0 is a brainstorming tool designed to help schools, districts and communities develop a common education vision for the future and to explore how that vision can be supported by technology.』

引述 :『there are many tools and systems out there now for learning a language online. One no longer must rely on finding time for formal classroom training or resort of boring training on a CD. As seen when a student travels to Asia or Europe for a semester during high school or college, he or she can now go online and find native speakers, thereby saving time and money, while learning when it is most convenient. Of course, this requires motivated and self-directed learners. 』