大學越辦越多 這幾年下來, 台灣的教育問題千瘡百孔, 事實證明事情並沒有往正向發展. 你會發現我們周遭將會有更多基層工作著的學歷不是學士就是碩士, 到了那天文憑無用了,你發現這全部都是一場空洞的追逐. 這才是災難的開始.
ince 1991, when we first opened our store, Hollander's has been located in Ann Arbor, Michigan. We have become one of the leading sources in the country for unique decorative papers, as well as bookbinding tools and supplies. We are also a large stationery store, specializing in items ranging from journals and photo albums to cards, invitations, and much more.
裝訂工具和用品專門店。
對於蒐集資訊、整理資訊的能力而言，做筆記或是以資訊社會的各種方法留下紀錄，都是很有效的鍛鍊法。在做筆記時，需要動用到運動神經、感覺神經、視覺中樞、語言中樞等大腦的功能，此外，還需要處理感情的能力和推測的能力，幾乎大腦所有的功能都要用到。這便是筆記或記錄可以活化大腦，讓大腦常保年輕、靈活的原因。 此外，也可以透過各種紀錄方法，例如，在部落格上發表公開的日誌，提高自己的創新和創造能力；從自己當年度熱中的事物中，分析未來的趨勢，培養自己獨特的觀點；留下失敗紀錄，避免重蹈覆轍，提升工作效率；或是從健康日記中，了解自己的身體狀況，事前預防疾病；以人際關係圖表，分析自己的人際關係，明白對自己最重要的人是誰……
「見微知著」的能力可以訓練，可閱讀《經濟人的末日》學習 Drucker 的系統思考（1939 年出版，書中預言德國將屠殺猶太人並發動侵略戰爭）
《系統思考》上課筆記
龜井正夫：「如果你認為不可能，那就不可能；如果你認為還有可能，那就還有可能。」
上課筆記
有 alternative 才有選擇（decision），但往往我們做了 choice 卻不自知，這就是 unconscious，亦即實際上我們選擇了習慣的 choice。
老一輩的人常說：「不要太勉強，也不要不勉強。」現代人太放縱自己。 Peter Senge 將《第五項修練》的書名取為《 The Fifth Discipline 》，乃因 discipline 是他一生受用最大的字。
我們在中學時可以早起，當兵時可以洗冷水澡而不感冒，證明我們是做得到的。但後來被「煮青蛙」了，後來我們交出（放棄）了主控權。反過來，我們也可以一點一滴慢慢地找回主控權，「反煮青蛙」。
上課筆記分享
有時候看起來修養好的人其實不是修養好，「忍讓」有時候是「獨裁」，已經認定是別人的錯了，「獨」自「裁」判了別人的動機。
視自己為 player，而非 victim 1. 不要認為事情都應公平 2. 不要把責任推到別人身上
短期內，快速又舒服的解決方法通常都是「症狀解」，因此昧著事實安慰你，和你同一個鼻孔出氣的朋友可能是毒品，是症狀解，真正的益友是「友直，友諒，友多聞」。如果你不追求「根本解」，會愈來愈依賴症狀解。好的選擇（根本解）都是痛苦的，而且一定有「時間滯延」。
在人所存在的系統中，不存在「事實」，所謂事實都含有我們的意見與解釋，亦即 data + judgment，稱為「緣起」。真實是一種幻象，我們都用自己的 judgment 去詮釋現象（reality），例如並沒有絕對的遲到這回事。
雖然只是個虛構故事，但是我相信書本或多或少寫出了人們當時的生活。作者寫的豈止是塔利班？在任何極端政權底下，人民的行動或思想長期遭到禁錮後，良知會開始麻木，獸性會在體內慢慢甦醒。他們會做出一些他們曾經唾棄的行為，就像人們在處決“妓女”時所丟石頭的舉動一樣。“像要把體內的魔鬼通過石頭丟掉”作者寫道
如何進行有效的學習。
人……人會悲傷是因為還活著，死亡其實一點都不痛苦。只……有活著的人會想像說死亡很苦。死亡其實是解脫這些牽絆的地方呀。
無所畏懼並不等於勇敢，克服恐懼、為所應為的人才是真正的勇者。為了成功，你必須甘冒徹底失敗的危險，這是你必須學會的。
