遠傳電信在遠見雜誌10大傑出服務業頒獎典禮上公佈一段錄音，並將這位母親與客服人員對話的片段內容，與所有得獎企業代表分享，讓出席業者相當感動。
「閱讀」不應該「功課好不好」掛勾，也不該是衡量一個人語文程度的量尺。閱讀只是探索這個世界的一個工具，就像網路一樣。家長視「閱讀」為好，玩「網路」為不好，其實還是以學業成績為最大的考量。想要培養小孩有閱讀習慣的家長可以好好想一想，是真的想要給小孩一個能用一輩子的工具來探索世界，還是只是想要讓小孩有張漂亮的學歷。如果是後者，那其實補習班與毒打式的逼迫絕對更有效。只是你可能要冒小孩長大後心理偏差與不孝忤逆的風險。但是如果想要以培養閱讀興趣來改善小孩的學業成績，那其實更是萬萬不可能的。因為興趣從來都不功利，功利了就不是興趣了。
根據心理學家長期觀察兒童的研究發現，「友誼」關係早在兩歲以前就奠定了基礎，對於幫助兒童正常發展方面，至少有三項非常重要的功能： 1.培養社交能力、學習社會化技巧 父母常使得孩子嘗試溝通的過程太容易成功，當孩子還沒有完全說出他的想法時，父母已代為表達，且很快地就會滿足孩子的需求，很少給孩子明確說出自己真正需求的機會；與同伴相處則不可能有如此優厚待遇，所以友誼對孩子的社會發展有獨特的貢獻，有助於孩子培養一些社交能力與技巧，包括：順利參與其他孩子活動的技巧、與人充分溝通的能力、以及處理衝突的能力。 2.藉著與他人的比較中衡量自己、認識自己 與同伴相處的經驗，可以讓孩子有意義地將自己與其他人作比較，找出自己的優缺點，才能認識真正的自己。 3.獲得團體歸屬感 孩子從很小就有強烈團體歸屬感的需求，只有同伴間的友誼關係才能充分滿足這種需求，而對團體外的孩子表現出排斥行為，例如：拒絕別人加入自己的遊戲團體，常是這種需求的另外一種表現方式。
要學會尊重不同的價值和文化之前，一定要先瞭解不同的價值、體認文化的多元 現在家庭組成的方式很多 家庭溫暖、充滿愛比成員之間的婚配關係重要多了
這就是爸爸（這次）唸給GIGI聽的版本 其實，當GIGI還看不懂文字時，偶爾用看圖說故事的方式，詮釋一本故事書，也是一種說故事的方法 睡前，有了這本愛的故事，GIGI一下子就安心入睡，且一夜好眠
這些書加起來，給讀者一個很多元的世界觀，還有很多思考的機會。高中生的責任其實很重，他們要選擇大學要學習什麼，還有將來可能要做什麼。這一份書單可以讓高中生思考他們希望從教育中獲得什麼，也可以開始訓練自己觀察這個世界，觀察社會趨勢。小兔尤其喜歡校方在書單裡加了《創意市集101》，顯然和其他高中的「閱讀功能論」不一樣。
我們為什麼非得要學習呢？我不覺得我們現在的學習有什麼意義，也不覺得學習對我們將來的人生會有什麼幫助，考試和學習的目的到底是什麼呢？如果是為了就業求職的話，過了5年，就什麼都沒有用了。我覺得我們在學一些一生都用不到的東西。學習中文字（漢字）怎麼寫有什麼用？我平常寫文章都是用電腦，只要按鍵就能夠顯示出中文字（漢字），為什麼要去記怎麼寫呢？因數、微積分又有什麼用呢？歷史的年號和化學式呢？現在在網路上幾秒鐘就能搜尋到，還需要這些知識嗎？需要的時候再去搜尋不就好了嗎？ 如果有人，甚至是你的小孩，問你類似的問題，你會怎麼回答呢？……
我知道興趣的幼芽絕不能揠苗助長，太強勢的推銷就變成一種強迫，所以我也很奸詐，書店的包裹寄來的時候，我就拿了我最想看的一本進房間，把另外三本放桌上。姜太公釣魚呀～～原來是這個意思。
你家小孩的IQ、EQ再高，都比不上擁有高AQ（逆境商數）的挫折復原力！怎樣才能培養出屢敗不餒、愈挫愈勇的小孩？
樂山文化是由一群熱愛大自然、人文、以及關心青少年兒童未來人格發展的人士所組成。 根據兒童教育學者專家的意見，從小培養親子閱讀和選擇良好的繪本，對於兒童成長時期的人格和心靈有很大的助力。 樂山的成立，本著喜愛與推廣閱讀的態度，不斷探索繪本的可能性， 提供文化交流的園地，希望將喜悅和感動傳遞到大人及小孩的心靈。
李潼的作品不同於一般作家一成不變的風格，他既寫民歌，也寫小說、散文，更能跳脫心靈層次，寫少兒作品，多變的風格，是他一貫的作風。在運用文字詞彙方面，他既保存古意的鄉土語言，又加入了現代流行語彙，在傳統與後現代主義交融並生，因此在他的作品中，常可聽聞到具有鄉土趣味的諺語俚語，和當下最熱門的話題，以及最時髦的流行語，這種新舊雜陳是他最真實的主張，因為它們來自最實際的生活，不必故作風雅，也不必惺惺作態，而以最原始的風貌呈現，在鮮明的現代風格語言和意象經營下，他的充分反映現階段人們的意識型態和生活方式，讓人讀來自然產生共鳴感。 為少年寫作，其困難度遠大於兒童或成人，因為青澀的年紀，是捉摸不定的，同時他們傾吐的對象多同儕摯友，很少願意和父母師長訴說，因此要瞭解他們善變的情緒，和看似複雜的情感，只有和他們以朋友方式相處，他們才可能下心防，暢所欲言。於是李潼常在寫作疲累之餘，到住家附近的歪仔歪社區活動中心，在籃球場上和少男們打上幾場的「鬥牛」，玩累了在草坪上吹風納涼，此時「Man’s Talk」於是打開了話匣子，而李潼小說中的人物性格形象和情節對話也於焉產生了。 旅行也是李潼喜歡的生活方式。李潼寫作的題材多來自生活，且大都是具鄉土情懷，這和他的居住環境有關，但為免流於主觀的意識型態，他利用距離和空間來調整自己對事物的看法，所以他喜愛旅行。因為旅行是延伸見識觸角的最佳方式，無論遠近，在奔波的路途中就可以安定思索問題，直到目的地，又可借他山之石來攻錯。無論到哪裡，李潼總是很容易與人打成一片，天南地北無所不談，在輕鬆的聊天裡，他聽取了許多的不同的看法與見解，也是他在創作故事的另一個管道。
為少年寫作，其困難度遠大於兒童或成人，因為青澀的年紀，是捉摸不定的，同時他們傾吐的對象多同儕摯友，很少願意和父母師長訴說，因此要瞭解他們善變的情緒，和看似複雜的情感，只有和他們以朋友方式相處，他們才可能下心防，暢所欲言。 在一次的訪談中，李潼表示：「這一代的青少年都很聰明，但比較沒有智慧，智慧要從生活中焠煉出來，和天地自然息息相關。如果沒有根，你就不會愛自己的鄉土。」
兩位不同年齡的孩子在求學和學習的過程中，老大總是實驗品。 不諱言，第一次幫女兒選擇安親班的資訊來源，是來自於在學校有交集的家長，口耳相傳下的優質學校。這類型的學校有幾項特質；第一，教學環境大氣派好，而且有自己的烹調廚房供餐，不是外食供應。
有一天，當我逼不得已離開自己的小孩時，他們會不會也慌張地四處找不著我，會不會也哭哭啼啼直喊是不是我生氣了，才會躲起來不跟他們見面。 那感覺，真的酸。
在兒童具備純熟的閱讀能力之前，至少會經歷過大約四個截然不同的階段。
母親要的也許真的不多，一句貼心的問候，一個簡單的動作，都可以讓她窩心久久。父親走後，才明白時間真的在走，我們都清楚有一天家人都會離開，為何還是選擇用自私來揮霍寶貴相處的時間。
作文存在我們的身邊，無時無刻。找工作、寫履歷要作文；寫信、寫情書要作文；在網路討論區聊天要作文；寫個便條紙給老闆，也要作文。作文很重要，作文會影響你的思考與邏輯。最重要的是，一個作文很好的人，表達能力必然不差，而且一定思慮清晰，口才便給。而且，作文，其實並不難。只要你願意，你會發現，作文是一件很快樂的事！
畫家講座◎ 1/13(日) 10:30 戴惠珠老師／故事愛說畫—話我家．畫我家 惠珠老師曾任小牛頓、小小牛頓雜誌美術編輯，入圍第十一屆信誼幼兒文學獎， 目前從事繪本創作及教學。 現場空間座位有限，請先電話預約。(2007/12/30起開放預約) 1/20(日) 10:30 劉旭恭老師／畫人慢慢說—我與繪本的奇妙相遇 《請問一下踩得到底嗎》、《好想吃榴槤》創作者劉旭恭老師，曾任小大繪本館、沙卡學校、全人中學及華婉兒童圖書館繪本講師。曾獲第十四屆信誼幼兒文學獎佳作及第十八屆信誼幼兒文學獎3~8歲組首獎。 目前從事繪本創作及教學。理工科系背景的創作者，如何踏入繪本創作領域？在這個截然不同的領域中又是如何找到自己的定位和方向？現在全心從事創作及繪本教學工作，老師將會分享這個新的專業領域的工作經驗。 現場空間座位有限，請先電話預約。(2007/1/6起開放預約) 2/3(日) 10:30 林春華老師／ 麵包樹下的繪本創作 春華老師喜歡塗鴨和熱愛大自然，每年皆舉辦聯展和教學活動。曾獲第三屆貓頭鷹手繪書參獎，目前於台北兒童福利中心擔任兒童美術中心、新莊社區大學與台北文化大學教育推廣部。 現場空間座位有限，請先電話預約。(2007/1/20起開放預約) 繪本DIY◎ 1/13(日) 14:30 戴惠珠老師／色色分明畫繪本—溫馨家庭遊戲書 平常你都怎麼記錄你與家的故事呢？這個寒假不妨試試與家人分享喜歡做的事與心願，再利用手製繪本記錄下這些珍貴的故事，讓家人的故事與感情更緊密的串連在一起。 適合對象：大班以上孩子與家長共同參加。 報名方式：現場空間座位有限，請先電話預約(2007/12/30起開放預約)。 活動時繳交每份材料（可製作一本手工繪本）材料費200元。 1/20(日) 14:30 劉旭恭老師／色色分明畫繪本—自己的故事自己說 自己的故事自己說－沒有故事靈感怎麼辦？在可抽籤的小紙片，寫下彼此不相關的故事片段、物品或是人物，透過重新排列組合之後，竟然也可以成為一篇有趣又生動的故事。 適合對象：小學一年級以上孩子與家長共同參加。 報名方式：現場空間座位有限，請先電話預約(2007/1/6起開放預約)。 活動時繳交每份材料（可製作一本手工繪本）材料費200元。 2/3(日) 14:30 林春華老師／色色分明畫繪本—變裝秀趣味繪本 遊戲書，你也可自己動手做喔！只要設計三個造形特殊的人物、動物，再加上一些特殊的摺紙技巧，你也可以創作出一本獨特的遊戲書喔！ 適合對象：小學三年級以上孩子與家長共同參加。 報名方式：現場空間座位有限，請先電話預約(2007/1/20起開放預約)。 活動時繳交每份材料（可製作一本手工繪本）材料費200元。
以前我們相信幫孩子把渠道開大就是好事，但現在這世界已找不到一定必須帶他去的地方。大人說要「教」小孩，就要為他開導方向，但我們對明天的世界要往哪個方向都徬徨了，怎麼開導他？而且我的人生沒轉捩點，我現在做的事跟我是孩子時做的差不多，我不覺得我跟小孩有什麼不同。沒什麼事是我行、他不行的，所以我不會設計一個計劃去教他。我們就是一起生活；我們怎麼跟他溝通、跟別人溝通，他看在眼裡；我們做什麼好事、壞事，像沒耐心毅力、修養不夠，他也看在眼裡。
旅日棋士王銘琬，談教養孩子的做法。 他認為要為孩子提供「最低限度的保險」，但不要把自己得不到的強加孩子身上，並希望孩子能找到願意獻身的東西，發揮自己的能力去做，充實滿足就好。
在成人的世界，與人相處，需要注意肢體語言及身體碰觸這些細節， 但從幼教觀點來看，小朋友間自然的肢體碰觸，也是人格、人際發展很重要的一環。 關於這部份，暫時，我決定什麼都不多說， 讓Felicia自己從書中體會、發現。
親子溝通如何可能？從[親愛的安德烈]這本書中，讓我知道了第一課就是要「放空自己」，接納孩子。很難，還在揣摩中、還在學習中。
「達達你的心得寫得真好，如果你拿這篇心得去當門票的話，企鵝先生一定會讓你坐上『企鵝夢想號』的！」
我們熱烈地討論：「為什麼麻雀最有勇氣呢？」討論了很久，最後我們覺得～～果然是麻雀最有勇氣！！因為……
我把這樣的想法跟費雪還達達分享時，他們也很能接受這樣的說法。於是，費雪、達達還有索瑞也跟在老鼠、青蛙、蝸牛的後面，說：「我懂了，這才是真正的勇氣！」
一個人一事無成，從遠地回到家裡，爸媽還是會很高興的迎接他嗎？
