委內瑞拉音樂教育的「奇蹟」，不在於這個國度出產了多少傑出音樂家（雖然也不少），而是音樂在過去三十三年來，拯救了好幾十萬個生活在貧窮社會邊緣的孩子。他們之中許多人都曾經流落街頭，或是在貧困與毒品偷竊等行為中生活，是音樂，改變了他們的人生。
「你看了這麼多書，會不會覺得別人都是笨蛋？」 我說：「妳是不是說反了？在我看來，無所不知的人，才不需要讀書學習新知，因為他什麼都懂了。那些不看書、不學習新知的人，才是認為自己很聰明、什麼都懂了的人。我就是認為自己不夠聰明，很多東西都不懂，才會找書來看、來學。人笨沒藥醫，只有多讀書。」……
除了際遇，我也想到，Gap Year的「不同化」，其實還有另一層的意思。它除了讓我們「不同」，也讓我們拒絕「同化」。同化最傷不是別人對自己的印象，而是自己對自己的印象。而不要同化，最有幫助的也是自己對自己的印象，那力量，足以搬動一座山！
你我都只是普通人 卻希望小孩子能是個天才 我想...也許每個人都一樣 需要的是多些了解和諒解 而不是一面倒的期待
（一）語境 英文深字，多數來自拉丁文。它們的特點是音節較多，讓人感覺正式，莊重，跟撒克遜（本土英文）和維京（北歐）字源的字很不同。舉例說，源自維京語言的 angry 和 anger，可能比拉丁文 furious 和 infuriate 平實親切得多；但正色嚴詞的一句 This infuriates me 所帶出的語境，是 This makes me angry 或 This angers me 不能達到的。
有人跟我說該讀的書要在 30 歲以前就要讀完， 30 歲以後，記憶力、理解力都下降，這時候才讀書太晚了。我倒覺得多『動手作』就能讓你的記憶力、理解力維持在水準之上。
職場中有兩種人，第一種人：為公司賺錢，在這些人心中只有銷售數字，想著如何讓公司的業務蒸蒸日上,
可以來試看看...^^
不能決定方針時 乾脆用抽籤強制決定 常有學生抱怨"好多書都沒讀 但不知從哪裡讀起才好?" 尤其是 一旦考壞了便無所適從 為了掙脫這種迷惘和徬徨 可以用"抽籤式讀書" 就是把不做不行的事情寫在字條上以抽籤方式選取 抽到哪一張就讀該部分的功課吧
補習班給學子的讀書建議，內容不錯。
每天不斷苦練，音樂的「樂」與快樂的「樂」，漸行漸遠。終於我決定放棄「投資」十多年的學習生涯。然而，當音樂聲揚起，卻總勾起我體內極為複雜的記憶……
教部電算中心主任楊正宏指出，去年規劃捐贈的電腦八千台，仍依行政程序進行中，將委託台銀招標，在公告閱覽後進行開標和決標程序，預估於二月間可完成招標，四月可完成捐贈。
不曉得是什麼樣的電腦，軟體用的是什麼，還有，後續的維護跟升級是怎樣？私心希望都是用Linux啦。
常常有人問我，派駐海外工作到底需要什麼條件。 坊間關於國際化人才的雜誌書籍其實已經探討很多了，語言、專業、膽量、適應力之外，還有一點我覺得很重要：好奇心。
一個月前，月月卻突然一語不發，只能用哭來表達。情急之下，父母親帶著月月到兒童醫院檢查才發現，她得了失語症。原因是，年紀過小就學習多種語言，造成月月語言系統的混亂，而難以用一種單純的語言來表達。
一心想讓孩子未來有競爭力的父母們，再想一下吧。
學習的重點是反覆聆聽本書的CD，跟著CD反覆練習，讓舌頭更靈活，讓發音的方式更"標準"。一開始會不太習慣，舌頭會覺得很僵硬，因為過去的發音方式不見得是正確的，隨著不斷的練習，英語就會說得愈來愈流暢了。
學習語言始於正確聽音 正確聽音有兩種方法： 1. 通過鼓膜不斷地、大量地聽。三個月就能夠形成新的聽覺神經網。 2. 在錘骨和鐙骨上製造體內振動音，形成新的聽覺迴路。用手蓋住一隻耳朵，每天大聲朗讀。 從嘴巴說出來的話會通過回音滲入身體內部，並形成某種記憶。
二○○三年四月，美國國家寫作委員會（National Commission on Writing）向國會遞交了一份報告書，力陳在全國各級學校進行寫作改革的必要。這個名為「被忽略的R──我們需要寫作革命」的報告書指出，美國在二十年前啟動的教育改革，只進行了一半。過去決策者的心思大部份花在看得見的地方，如課程調整，學校改善等，但現在重點應放在提升學生腦袋裡的東西，也就是學生思考、推理以及溝通的能力。
如果學生要能自我學習、自我發展知識，就必須有能力將一堆瑣碎資料、數據消化重組，並透過語言的表達來跟別人溝通。簡而言之，學生要能學習，必須會寫作。
又是新的一學年了，又到了新生入學的時刻了，期望每個大學生在這黃金的四年裡都能夠真正的活出自己:)
不要再相信教育部沒有根據的說法了！！ 以下才是有效『減輕學生學習壓力』的正確方法。 (.....................省略，詳見內文) 以下是模擬對話。 子：『歐．豆．桑．～～～♡（拿磚）』 母：『老伴，孩子的教育不能等。（拍肩）』 父：『孩子啊，為了你的學業著想，來吧。（脫帽）』
一般人談閱讀，多半著重在閱讀的內容與媒介，而忽略了基本的認知與閱讀技能。但是如果我們仔細觀察，就會發現身邊許多成年人的閱讀技能都算不上熟練，更不用說是還在學習閱讀的孩子了。推廣閱讀，應該以「閱讀作為一種技能」為主軸，才有實質意義。先有技術，才有藝術。懂得蓋房子，才可能蓋出漂亮的房子。
這一篇文章，由各位同學所熟習的考試評量開始，最後希望能給同學們了解現在台灣各大學進行中的系所評鑑的背後想法。因為這個議題，身為心理學系的人應該多加以關心，也可以由自己所學當中（也是各位二年級以上同學所學心理測驗），出發來關心高等教育的現在與未來。
我因為想知道彌爾是如何在五歲就讀柏拉圖的著作（後來發現其實是七歲），所以也跟著去讀了他的自傳。一打開書，就如同搭上一列雲霄飛車，又好像置身三維立體電影銀幕之前，五色炫目，神馳心移。
為自己的生活、價值觀、事物的優先順序和目的等關連，製作出屬於自己的心智總圖後，再來，會為每一項主要的生命領域畫出鮮明、多彩的圖樣。 我在這裡利用心智圖逐一列出每一項的主要領域目標，例如以「學習」這個領域目標而言： 為什麼我想或我要學習？我想學什麼？我該如何學習？
網上英文字典很多，像是Webster 或Thesaurus，這裡我要介紹的是我個人覺得很好用的，但是又沒看過有人介紹的。我試過幾個字典，現在要介紹的是個人覺得最合我意的，當然每個人的習慣不一樣，我覺得好用的大家不一定覺得好用，不過就是分享囉！
十倍速時代，學習的速度也需要加快！！競爭的對手已不再是一個地區內的其他人，而是其他國家的競爭者。
學習是終生的事，其實不必急於一時，重要在於孩子能一直保有對學習的熱情，這需要父母的寬容等待。 陪伴、鼓勵、寬容、放心、耐心及以身作則，是父母的角色，而以下幾個相反詞：責罵、催促、急切地替他們做、自己負面思考、輕言放棄，就請都避開吧。
孩子不愛唸書，學習意願低落，是最讓父母頭痛的問題。 與其費盡心力緊盯孩子的功課、拚命補習， 還不如激發小朋友的學習熱情。
