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10100 計劃
我們投入了美金 $ 1000 萬元的資金，用來執行這些計劃，並希望儘可能讓更多人受惠。資金只是一塊跳板，創意才是整個活動的靈魂。
之前因為工作需要 所以將一些歷史的網路資源 結合之前念歷史的一些經驗 把它整理出來 分享給大家 希望能對大家有幫助囉~^_^~
前天到國際會議廳參與本年度企業網路發展應用論壇（集體。創新。再進化） 也就是體驗Enterprise 2.0--集體智慧、組合創新、客戶導向、持續精進的精神與效益，活動豪華精彩令人難忘！ 甚麼是Enterprise 2.0--企業2.0？？ 跟WEB1.0&WEB2.0有何關係？難道是部落格？ 以下的現場紀錄與大家分享，希望對您我都有幫助！！ （我記錄的是我個人覺得令人印象較為深刻的部分，如有差池請見諒！！）
故事是： ［有一天，有兩個人在森林裡遇到一頭獅子，拔腿就跑，其中一個說：完了，我們一定跑不過獅子，算了吧！另一位說：我一定要跑，因為，我只要贏過你我就穩了。］ 在現實的世界裡，或許［贏過旁邊的人，你就是贏家］。
發現了一個有趣的畫板,是用球的軌跡圖作畫的. 選擇不同的軌跡, 用滑鼠拖拉後, 球就會依照所選的軌跡彈跳, 形成意想不到的作品.
很棒的繪本圖文書分享
印象中第一次知道「棉花糖實驗(the marshmallow experiment)」，是從丹尼爾．高曼(Daniel Goleman)的著作《EQ》看到的。只是沒想到喬辛．迪．波沙達(Joachim de Posada)還能把它寫成三本書《先別急著吃棉花糖Don’t Eat the Marshmallow…Yet! The Secret to Sweet Success in Work and Life》、《孩子，先別急著吃棉花糖》、《萬一吃了棉花糖Don’t Gobble the Marshmallow… Ever! – The Secret to Sweet Success in Times of Change》。 我們可以很容易地從外在看出實驗中小孩行為的不同，以及實驗14年後小孩成為青少年時的行為表現。不過，《樂在學習的腦The Learning Brain》這本書提供了一個不同的角度來看這實驗——腦神經科學。
木村拓哉主演的「Change」風光地下檔了。劇中主角朝倉啟太的幾場公開演說感動不少喜歡這齣戲的觀眾，但是對於我來說，印象最深刻的莫過於第五集跟美國談判代表溝通的這一幕。 我以前是做國小老師的，去年還在教小學五年級。小孩子經常吵架，當然其中也有些黑暗的東西，也有霸凌的事件。遇到這些問題的時候，我就會像這樣對孩子們說教。 你們好好思考，既然都是同學，有看不過去的地方、不能苟同的地方的話，就把自己想說的好好告訴對方，好好聽對方想說的，然後都好好地去思考。這樣做的話，就會注意到對方和自己的不同之處。……
因為「心智之眼的盲點」，我們常常很容易視對方為同樣的人，而沒有注意到對方和自己的不同之處，兩性之間、親子之間、人與人之間，就產生了不必要的衝突。 知道男女聽力有別後，我相信異性之間對說話音量的調整跟解讀會不一樣；當父母知道嬰兒情緒控制系統還需要幾年才能發育成熟，我相信父母在嬰兒哭時會處理的更好；我相信把眼睛脫窗的路人誤解為瞪他而砍傷對方的人會後悔太過衝動；……。
ICOS今年邁入第十年，有別以往的做法，今年首次與地方政府合辦，在宜蘭縣政府及佛光大學的協助之下，我們將ICOS年度盛會搬至佛光大學舉辦。結合在地資源來辦理是項活動，並從在地思考自由軟體發展模式，期待這樣的辦理模式能激發出不一樣的亮光，讓自由軟體花炬能從小地方慢慢擴散至全國各地!今年的會議議程，將從『政府』、『教育』、『商業』、『社群』及『非營利組織』等五大族群...
我將思想傳授他人，他人之所得，亦無損於我之所有；猶如一人以我的燭火點燭，光亮與他同在，我卻不因此身處黑暗。——Thomas Jefferson
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大家都知道台灣學童的數理能力普遍優於美國學童。對於這樣的事實，在台灣，一直以來的說法就是台灣教育比美式教育強調死記背誦的結果。（以前我也這麼認為） 但是，原因果真是如此嗎？或許大家也該看看美國人自己怎麼說。 由奇普‧希思（Chip Heath，史丹佛大學心理學博士，現任史丹福大學商學院組織行為學教授）和丹‧希思（Dan Heath，哈佛商學院MBA，杜克企業教育學院Duke Corporate Education諮詢師）所寫的《創意黏力學Made to Stick》，就提到了一個值得我們審視注意的研究結果。
有一個溝通利器提供許多功能,基本功能有線上白板,上傳圖檔,比較特別的是,輸入網址後,就能連到該網頁,在上面標註, 畫圖, 還能繼續進入其他頁面. 使用方式,甚至連帳號都不用申請,提供分享的模式也很方便.
許多研究顯示睡眠剝奪對於學習有不良的影響。當動物或人類在學習特定的作業時——例如新環境的空間配置或是一組複雜的規則——同時在訓練階段結束之後的晚上進行睡眠的剝奪，他們隔天在作業上的表現就會急遽下滑。一項針對核能電廠操作員輪班工作影響的研究顯示，因為員工值夜班時的分心、失眠、易怒和警覺性降低，造成安全的潛在風險。睡眠剝奪在表現上所造成的影響可以是個警訊——1960年代所做研究顯示，經過36個小時的不眠不休，砲兵部隊的士兵開始做出錯誤的決策，甚至轟炸自己的軍隊。
今天看到了「國一女K書過勞，在校中風癱瘓」這一則新聞，心中不免嘆息。有時看財經新聞，也會看到有些公司主管強調員工不眠不休、熬夜加班的努力，臉上洋溢著欣慰，甚至滿意的神情。問題是，熬夜加班或唸書有效率嗎？
余秋雨 (文化學者) 聲音一起，這個孩子立即失去了年齡。幾百年馬背上的思念和憂傷頃刻充溢屋宇，屋宇的四壁不見了，千里草原上最稚嫩和最蒼老的聲音都在共鳴。這種首尾相銜的共鳴一下子貫通了天地倫理，使稚嫩不再稚嫩，蒼老不再蒼老。或者說，稚嫩既是蒼老，蒼老即是稚嫩。 這些例證，很可能被人說成是天才。我想換一個字︰天籟。天才是個人奇跡，天籟是天生自然。天才並不常見，天籟則與人人有關。
前一陣子，科學家發現了一種奇怪的青蛙，他們發現了 11 隻這種新青蛙，將之命名為壯發蛙 (Trichobatrachus robustus)。我利用壯發蛙做了一張圖片，這張圖片分為三個區域，一是『牠給我的感覺』，你可以在這邊寫上看到壯發蛙的感覺是如何；第二個區域是『牠的毛髮與人類相比』。 壯發蛙很特別的一點是牠在生殖季節會長出毛髮來。我們都沒看過真正的壯發蛙，但是我們可以來推測一下牠的毛髮與人類的是否相同。 第三個區域是網頁資料區。
如果是一年前，我還沒擔任教師時，聽到有老師說他很累，我會嗤之以鼻。我的想法是：『拜託，教師這個行業這麼閒，還有一堆人喊累，到底是怎樣？說什麼英國教師有半數以上需服藥治療憂鬱症，真是一堆坐領高薪又缺乏挫折容忍力的人。』 可是，現在我也擔任教師，在這個場域的所見所聞讓我的想法改變了，我開始可以理解為什麼有那麼多教師會得到憂鬱症。
一個「linoli電子便利貼」- 線上版、支援中文輸入、可以貼上圖片與影片、直覺的操作模式、無限新增留言板，還具有「公開/朋友/私人」三種觀看與張貼的權限。對於我這個重度網路使用者，當然馬上申請一個帳號來試用看看。不過需要瀏覽器IE7以上，或是用FireFox才能正常瀏覽。
網路的電子便利貼，修改一下背景畫布，就能提供給學生作為針對議題蒐集資料與發表的好工具。
今天學校校慶，早上開幕式最大的戲碼就是立明大哥花了幾個星期的時間企劃、採訪、拍攝、剪輯的『向上四十 風華再現』影片！！ 我原本認為，這種講學校歷史的影片，除了當事者之外，沒有人有興趣的。畢竟都在講一些大頭來來去去的事 (某某人 XX 年 - XX 年擔任校長之類的)，學生沒興趣的。不過立明大哥 & 鑫宏剪輯的太好了，因此雖然說的不是自己的事，但學生看的目不轉睛。
最新的證據更進一步支持精確的計算需要仰賴語言功能的看法；而估算則需要仰賴大腦非口語的視覺和空間網絡。戴亞奈、史貝爾基和同事們訓練雙語使用者使用其中一種語言做精確計算和估算作業；隨後研究人員用兩種語言測試。在精確計算作業中，即便受試者現在較常使用第二語言，只要使用他們開始學習計算時所用的語言，處理的速度就會比第二語言快。相對的，在估算作業中，兩種語言的表現一樣。大腦造影的證據也支持這些行為上的研究結果：兩半腦的頂業在估算時有強烈的激發，但精確計算時則否。而精確計算時腦中語言區卻有激發的情況。
了解自己大腦運作的方式，知道自己的偏好和怪癖，了解自己各方面的智能優劣，知道怎麼樣安排教法和課程，才能有最好的學習效果。
當需要把各種文件傳送給別人看，卻又害怕文件被修改編輯的話，把文件轉成PDF格式是一個很好的選擇。但要怎麼做出PDF文件？可以用AppSnap中收羅的PDFCreator，就能輕鬆把任何文件變成PDF檔！
想知道如何製作打造一份獨一無二的簡報嗎？文章作了一些心得的分享，希望能對大家有一些幫助囉~^_^~
線上學習(e-learning)、線上教學、線上授課，曾經是一塊很受注目的領域，因為如此，無論是私人創投或政府基金皆曾對e-learning投注了像山一樣高的＄＄＄，這筆錢也讓很多線上學習公司到現在仍然繼續運作，努力撐著。不過，若以投資比例來評價目前e-learning的「績效」，只能說是…非常非常的糟！它幾乎和當初泡沫破滅時被千夫所指的b2b電子商務，「好」不了多少。
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