我有一年很殘忍的讓學生課程進行完後，到不同年級，不同班級去表演，然後讓那些觀賞的小朋友投票，我覺得那時候的互評才有互評的價值，而且我找了很多班級，人數多，降低了因為人情壓力而導致的誤差。而一次表演完，還有下一次，為了爭取選票，小朋友要不斷地修正原來的策略，互動再差的小組也得認命討論，因為隔天就有下一場表演，這節課出現的錯誤，不能在出現在下一課班級。很殘忍，但效果很好，這個活動讓不敢開口的小朋友都願意放在下身段大聲嘶吼。 自己也處於其中，然後參與互評，偶而都會讓我覺得有那麼一些的不客觀。而且，這樣的評量真的有促進學習？
