* 南台灣的藍色寶藏--小琉球 * 走進小琉球山豬溝步道--奇岩觀海的原姞林體驗 * 小琉球推動南方海洋園區 * 弱肉強食後的島嶼--小琉球 * 海生館：墾丁沿海珊瑚自然復育 * 遨遊「High」洋生物多樣性 * 盲求稀魚珍饈 吃垮海洋生物多樣性 * 海洋保護區對海洋生物多樣性與漁業資源的重要性 * 還我自然的海岸－為潮間帶生物請命 * 海洋教育的反思 * 落實海洋教育美、日、台經驗談 * 海洋之子教育與復育 * 發展台灣海洋生態旅遊 * 台灣的水域生態旅遊
海洋保育相關文章 Hi Young! 98年度海洋自然保育宣導活動
賞雲迷協會
北迴歸線所經之地大漠難居，只有寶島台灣得天獨厚涵養萬民，僅於秋風起兮沙蹤現，九棚沙漠、海口、風吹沙殘留著沙漠的標本。
沒有知識的愛最後都成了傷害，讓我們了解自己的出生地，閱讀台灣的美麗與悲哀，很多美好的事物都在我們的生活裡，需要我們關懷，留住那動人的故事。請用好奇的心來閱讀自然。
2007年12月26日，台灣環境資訊協會將首度舉辦2008十大環境議題前瞻論壇
地點：台北市非政府組織(NGO)會館(臺北市青島東路八號)
永續校園與永續校員：環境社會學的想像
感謝國立清華大學社會學研究所王俊秀教授撰文分享
大地旅人環境教育工作室 Earth Passengers
Stimulating minds and awakening hearts to empower earth-caring hands
Ideology and Sustainability 環境意識與永續性
社會變遷下的環境教育_綠色學校計畫
感謝台灣師大環教所王順美老師撰文分享
國際自然資源保育聯盟(International Union for Conservation of Nature and Natural Resources)提出：「環境教育是認知價值與概念澄清的過程，藉以發展並了解介於人類文化和生物物理環境間相互的關係，所必須具備的技能和態度；也可以應用在有關環境品質問題的決策即自我定位的行為規範。」
美國的自然教育學家約瑟夫 柯內爾說：「如果我們想培養敬重生命的態度，必先對生命有所體認，才可能對所有生命有民胞物與、感同身受的情懷。當我們體會到自己與周圍的生物原是休戚與共的，我們才會自動自發、自然而然改變自己的行為，與其他生物和諧共處，並且更關切所有生命的需要和福祉」
為加強推動環境教育，使全民皆能認識環境問題，了解並關切資源與生活環境間之關係，進而成為維護生態平衡及環境品質之實踐者，以達到資源永續利用，並使世代享有安全與健康之生活環境。特依據現階段環境保護政策訂定本要領以為全面推行環境教育之遵循。
環境教育應從鄉土出發，兼顧區域性、全國性及世界性之觀點。
歐洲永續校園聨盟
由於遊客劇增、周邊亂開發及遊客破壞，若不及時制定有效措施，幾年內中國許多文化遺產稱號可能被取消。
有許多國家公園的居民主張廢除國家公園的管制，善用觀光資源，以吸引更多遊客，活絡地區經濟發展。 殷鑑如此，雖然目前台灣的國家公園仍有許多應改進的地方，但若沒有國家公園的保育管制，台灣環境的慘狀應該不會輸給對岸。
The Association of University Leaders for a Sustainable Future (ULSF) works to strengthen the capacity of colleges and universities to make sustainability and environmental literacy a major focus of teaching, research, service, and operations.
