長春祠：民國四十七年為紀念修築中橫公路的殉職員工而設立。祠側沿Z字型階梯而上可抵鐘樓,祠旁的湧泉瀑布是值得欣賞的景觀。曲流地形是太魯閣河流地形的重要特色之一。
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對於建築設計特別偏好幾何形體。安藤反對裝飾及虛偽，他希望以簡單的幾何來表達日本人的生活精神。作品多以清水混凝土建造，擅長使用低限的素材，運用自然的元素，塑造令人讚嘆感動的神秘空間。而且其作品有個特色，就是「找不到門，卻處處是入口」。牆是第一個看到的建築元素，順著牆走會找到坡或階，入口隨即顯現。他相信構成建築必須具備三要素：
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有「雪鄉」之稱的合歡山位於花蓮縣與南投縣的交界，是潮濕氣流的交會處，豐富的水氣一遇高山屏障，便化成雪花紛飛，將整座山鋪成皚皚的白頭，合歡山交通便利，冬雪期間，人潮洶湧，熱鬧非凡，即使是盛夏，也是避暑勝地更是全省唯一的滑雪訓練場所。
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記得期初跟大家的溝通是, 一邊想題目, 一邊進行網摘, 摘的是跟自己書寫題目有關的網路資訊. 然而, 看到的狀況是摘摘摘, 然後有人發問了, 是不是寫的題目跟自己網摘要有關聯呢? ...沒關係, 我們來看看這樣正著過去跟反著過來, 是不是都能做得不錯?
最近季節變換, 容易感冒, 自己也感冒了. 大家要注意保暖喔!! 如果其他同學也有類似的狀況, 就一併准假了.
上節課教過拍照的基礎知識, 大家也開始練習了. 如果大家拍了不錯的照片想儲存在自己電腦裡, 可是又怕不小心滴(Del)掉, 也覺得孤芳自賞不好玩, 那該怎辦呢?
知道要各位每週收藏一些書籤, 並且加註說明是件不輕鬆的作業. 但原本的設想是這樣, 如果可以透過對一篇文章的評價與反思, 來進行思考技巧教學, 那麼你們便是先體驗一次這樣的訓練歷程.
收集的話題以新聞居多, 教育反而不多? 不知道是不是新聞性的資料比較好找, 文教資料比較不好找以及難找, 如果難找, 可以看一下我幫各位整理的教育知音聯播網, 裡面有上百位老師與學生的部落格聯播, 請各位多多地利用吧.
今年四月到舊金山的十七哩海岸線, 聽說這邊有非常特別的動物, 就是在海岸邊玩耍的松鼠. 有位美國小孩餵松鼠吃多力多滋, 這才開我們的眼界, 還真是美國松鼠, 專吃多利多滋呢...
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透過閱讀與分享, 學生能說出什麼體驗呢? 不預設, 但很期待, 期待學生能拿出他們挖掘到的寶藏大聲跟大家分享. 或許也會有學生提出挑戰, 這樣做的意義為何? 其實意義就會在這樣的分享與挑戰的交織中呈現, 樂於分享者會滔滔不絕地把所見所思與大家分享, 樂於挑戰者會提出各種對於教學與學習的思考跟大家分享, 於是展現出一場成功的學習與教學討論會.
這份投影片參考了 HemiDemi網站上的資訊以及葛力上次來演講的資料, 如果有待改進, 請各位指教.
中大學習所買了這個心型蔓藤植物, 每次經過它的時候, 都很好奇, 這漂亮的植物的名字是? 丘比特嗎? 射下很多情人的心?
辦公室裡這面牆貼滿了友誼與回憶, 每次站在這裡都能讓心情變好. 不知道你是否也有這樣的一面牆?
本課程欲培養學生能夠利用身邊素材進行創意思考，並學習如何閱讀、收集資料，並對所得資料進行反思，最後透過書寫來展現生命的多重面向，體驗生命的美好意義
在Hemidemi首頁的右下角, 有本日最優質的使用者, 指的是他們收藏的書籤也被其他人所收藏. 也就是他們常常眼光獨到, 推薦出能獲得共鳴的資訊, 而這些資訊並非只是新聞報導, 而是一些特別的網站(如Kuso影片)或者部落客的獨家文章(教學類, 觀點類, 生活品味, 或者生命記錄等等). 如果你想成為優質收藏家, 那麼可以先觀摩學習別人怎麼做, 以下就教大家怎麼追蹤這些優質收藏家平常都在看些什麼?
晏霆所收藏的主題"學童睡不飽？ 北市教局擬改7:50到校 師長：本末倒置 "獲得五位同學的收藏與推薦, 是當週的優質收藏家.
講題：旅遊經驗與部落格書寫。 時間：2007/10/31 星期三 下午一點到三點。 地點：中大(中央大學) 綜教館 312 電腦教室。 小地方，常坐滿，請大家提早入座。
