台灣的語文教育也有同樣的問題。或許有不少中小學課程都要求學生寫作，但學生寫的是一樣的題目，而且是寫給同一個人看，再用同一套標準評分。當寫作的自由度被剝奪，當寫作的目的是為了達到要求以獲得分數，寫作就失去了樂趣。沒了樂趣，孩子們就會抗拒寫作。當孩子們開始抗拒，誰又會想要主動去尋找「為自己寫」的理由呢？
