美國新聞與世界報導的美國最佳研究所排名，２００７年版
政治社會學者的線上電視
如同將自己喜歡的音樂組成playlist，並透過網路與他人分享，Berkman Center的團隊認為，同樣的概念也可以應用在資訊與教育的資源上。H2O Playlist可以讓使用者針對單一的主題、事件或是課程，列出推薦的書籍、文章、媒體或Blogs清單。 透過這樣的清單分享，H2O希望能讓每個人更容易接近知名學者、作家、文化領導者們的「書櫃」，讓知識的傳達更為普及、大眾化。
從王振寰教授在去年座談會中的發言我們可以理解到，在社會科學界所推動的以SSCI或TSSCI做為學術評鑑標準的背景是來自於理工科系在政府主管機關中的強勢地位，因而社會科學界必須拿出成績或屬於自身特有的標準以為因應。其中，學術國際化或是以SSCI為標準的走向是最直接的回應方式，亦即拿出台灣社會科學界在國際學術圈的表現，來為台灣社會科學的學術地位加以辯護，進而避免學術資源分配上的偏倚。另一方面，TSSCI的設立則是台灣社會科學領域試圖建立自身評量標準的努力。但值得進一步思索的是，回應理工科系學者施加在社會科學學者身上的學術表現壓力是否僅有這兩種回應方式？尤其這兩種措施都是以期刊論文為主、以數量為主的標準，而忽略了社會科學的特殊性。當然，也因此社會科學界亦進一步推動了書籍出版審查、補助等相關制度以為補救，但這其中所涉及的問題還在於SSCI論文、TSSCI論文、以及審查出版書籍三者之間的份量比較，以及此一差別待遇對學術發展方向的影響。
如果你以為學術研究還會心繫什麼「人文關懷」、「社會改革」、或「知識分子的良心」，還在追求什麼「解決這片土地重大問題的感動」、「在地學術社群的主體性」，別你就大錯特錯了！二十一世紀台灣學院新的遊戲規則是，你要生存、要資源，那就跟著我的指標玩！
過去大學教師的績效是一個黑盒子，很少有人去檢討這一群知識菁英的工作表現，機構評鑑與個人教學研究評鑑就是在打開這個黑盒子，當然會引起許多的爭議。就現在的情況來說，機構與個人的評鑑要求並不高，大家也都在摸索適合臺灣的模式，其中最重要的當然是對於研究教學表現的客觀標準要如何設定、淘汰的門檻要如何設定、不同辦學理念的學校是否採取不同的標準等問題，我想這些是可以討論，也需要討論的問題。至於在學術社群討論這些標準的過程時，整體考量系所走向及臺灣社會學社群發展的路徑，採取開放與相互理解的態度來對話。
弔詭的是，能擔任審查人者，大都有些資歷，研究表現在平均之上。每年研究表現不錯的研究者都得停下手邊的教學和研究，平均至少花整整兩個星期時間，為國科會審查研究專題計劃，還有人建議至少要寫500字的意見。這個年度大戲，耗損整體研究生產力之大，可想而知。然而，話又說回來，如果大家都為了不影響自己研究考量，拒絕當審查人，別人要憑什麼要花時間審查拒絕擔任審查人的研究計劃或是論文呢？尤其評比研究表現時，擔任審查人是不算數的時候？我個人的經驗，恐怕也是許多需要負責類似工作的人的共同經驗，尋找審查人的過程中，有些人是客氣表明自己不懂無法審查；有些人清楚表達沒有時間替別人審查；有人雖然答應，但三言兩語，草草了事；很多人認真盡責，但偶而寫個信來婉轉抗議，耽擱了個人研究工作。反過來說，在現今這個時代，有誰敢明明看到許多計劃是不可能過的，審查意見都可能寫得比計劃字數多的計劃，甘冒不諱地建議由少數人承擔責任做決定不送審，以減少大眾的痛苦？果若如此，多半逃不掉專斷學閥這頂帽子。
石之瑜決定退聘後，曾發給政治學系及社科學院同仁、同學一份詳細的說明。說明中強調，要求退聘茲事體大，希望系上同仁共同支援這個退聘要求。 石之瑜在信中說，台大政治學系重視傳承與投入，政治學系曾產生一名院士、兩名國家講座、兩名學術獎、三名累計達三次的國家科學會傑出獎，加上個別年度傑出獎或講座，在校方曾引起注目，他們大家兢兢業業，可以說其中沒有一個獎是在控制論文產出的制度下，或只憑藉得獎者一己之力，或急於求成的心態下獲致。
台大日前公布今年首創的終身特聘教授名單，有一百零三人獲聘，但政治系教授石之瑜卻向台大政治系提出退聘要求，他在發給系內部的文件中指出，台大近年以教師論文發表數量決定教師獎懲、升遷，和他堅持的道德、學問不符。他也是第一位拒絕接受這項殊榮的教師。 石之瑜拒絕受聘終身特聘教授，在學術圈引發不小震撼，台大校內人士指出，終身特聘教授方案是台大邁向世界百大計畫的重要方案，石之瑜的作法，可以解讀他不認同台大近年的辦學理念。
趙寧這套說法，好像以為今年九月台灣開放大陸觀光之後，來自大陸的觀光客就可以幫忙把香蕉統統啃光一樣。但是用比較實際的眼光來看，滯銷的香蕉後來有一大批運到大陸去了，而比較看看，到底是每年找來十一萬的學生容易呢？（別忘了入學之前還是要辦甄選，而人數又這麼多，除了宣傳、行銷之外，還要辦考試、辦學測，而人又這麼多，又要想辦法顧及對岸與本地的招生兩者比較到底公不公平，考試要去對岸辦還是對岸要來台灣考試，諸如此類。）還是乾脆把五千五百名失業的大專教師打包送到對岸去。或是就乾脆算了，大專教師失業就是因為他們沒有競爭力，就讓他們像香蕉一樣擺著自然腐爛，各自找個安靜的房間燒炭自殺算了。
看來我是個還沒進入果菜批發市場就註定被銷毀的香蕉
