這個禮拜超對不起同學的.....原本工作排定我該打統計期中報告的題目.....結果因為課本沒帶回家,導致報告請小芬來代打,這下變成報告我算是掛名的....真的真的很對不起同學....(我會好好反省自己...嗚嗚)
最近遇到個可笑的不自量力的台灣留學生(快要畢業了), 英文極差, 但一心想在美國找工作卻又無知得可憐, 而無知又促進了自大和空虛的"自信," 別人好心點醒他竟不相信. 這 frog 竟想找助理教授的工作, 也不衡量所學跟該系差十萬八千里, 只說喜歡有挑戰性的工作. 太幽默了! 這世界上有挑戰性的工作很多, 但也要有相應的資歷阿 (學小學教育竟想當人文學科的大學教授, 只因喜歡人文!?) 喜歡和能擔得起是兩回事! 左圖取自 http://www.rediff.com/news/2001/feb/24usspec.htm, 一篇講印度學生到美國的適應問題的文章. 一針見血.
首先，人文社會學者應先以解構國內SSCI化、TSSCI化的層級性為目標，讓台灣學術期刊多元性的存在。由於當今論文發表評分依據期刊分級，導致少數期刊獨占學術市場，多數期刊在乏人問津的情況下搖搖欲墜，期刊幾乎變成學術場域的殺戮戰場。可以預料的，將來我們很難看到百家爭鳴的學術熱潮，在此情況下，孔恩（Thomas Kuhn ）所謂科學革命的「典範轉移」幾乎已不太可能，更多的是某種典範的自我繁衍、再製。 其次，當前的學術研究雖然受到自由資本主義生產邏輯的影響，但學術生產卻往往未能轉換成商品消費。因為，以期刊為主的學術生產，並不是直接由顧客（社會）的市場購買行為來檢驗，除了國家的干預主導之外，主要是由學術社群自訂標準、決定良窳，即所謂的同儕審查機制。所謂學術活動只是學術工作圈內人的「自我消費」、「自 high」或「學術轟趴」罷了，很難達成知識傳播的功能。與其夾縫中求生存，倒不如讓自己的學術生產，直接面對廣大的社會大眾，以專書或網路書寫的方式，取得更大的回響。 最後，人文社會學者若以學術自主性出發，面對SSCI化的評鑑制度，何不以陽奉陰違的策略，在任何學術評等裡，如大學評鑑、教師升等或獎勵，以共識或默契的方式，採取非SSCI化的評審概念，打破量化的迷思，讓真正有品質的學術生產獲得應有的回饋，這才是真正釜底抽薪的辦法。 （作者為世新大學社會心理學系教授）
olivia:邱天助。
