歷史是層層疊疊的堆積與延續，不同的文化記憶沒有對錯，只有時代巨輪輾過的差異。與其高舉開山刀又砍又劈，不如順勢感受它的肌理。 台灣早已終戰，走過兩蔣戒嚴統治，歷經國會全面改選、總統直接民選，不知道現在究竟殖民在哪裏？ 幾十年都是總統府的建築，就算曾經是日本總督府，早已沈澱出這個年代的記憶，值不值得勞師動眾去遷移？ 若是跟日治殖民時期有關的都不能用，台灣的鐵路等等基礎建設，是不是也要如同哪叱「剔骨還父、剔肉還母」，拆的拆、毀的毀，全部重新蓮花化身？ 那，明清時代留下來的帳又要怎麼算？
1.走廊沒有柱列，是懸臂式；走廊欄竿採鐵製，視覺穿透性高。 2.屋頂為摺版屋頂，屋頂正立面為三角形。 3.無論採何配置，每三間教室就會有樓梯間及廁所，這兩個服務空間同時也是不同方向教室交會處。 4.有垃圾管道間，在各教室尾端。 5.教室內，黑板左側有設計木製櫥櫃。 6.教室兩側，除門，與教室前後有翼牆，其他全面開窗。 7.基本單元是固定的，校舍配置有一字形、Ｌ型、ㄩ字形，Ｈ字形等，因基地形狀及班級數而制宜。校門設計也有標準圖。利用教室圍出中庭，中庭正中央放蔣介石、孫文、或孔子銅像。 8.外牆洗石子加勾縫。 9.這標準校舍是台灣省教育廳頒佈的，蓋的地方有現在的台灣省、高雄市（當年尚未昇格院轄市）；而金門、馬祖、台北市（剛升格）沒有。
