政務二課

舉凡不良政見及政策, 皆應攤在陽光下公開檢視.
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微笑的月亮 收藏於 2008/07/23

(中央社記者陳蓉台北二十三日電)強化優質高職計劃,教育部長鄭瑞城今天表示,已向行政院爭取約新台幣五億元,於明年度加強高職教學設備和校舍等。鄭瑞城今天並以「中山高速公路」形容台灣技職教育對台灣企業、財經發展貢獻很大,教育部設計不同教育體系發展,希望讓每個學生都能適性揚才。 國民中學學生基本學力測驗第二次測驗成績單昨天寄出,考生接獲成績單後將選填志願;教育部今天舉辦記者會,介紹多位在技職體系教育下培育出來的優秀人才,今年並有包括國中基測考二百九十九分的薛家雯等多位考生忠於自己的選擇,雖基測考高分,也選擇進入技職體系。 對此,鄭瑞城指出,過去技職教育這塊被忽略了,但技職體系過去對台灣企業、財經界的貢獻最大,教育部也在最近積極加強技職體系這部分,希望讓好的學生進入這個教育體系,獲得好的教育和照顧。

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2008/07/23
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微笑的月亮 收藏於 2008/05/25

位處偏遠地區的直潭國小,部分學生家境清寒,無力上才藝安親班,於是校內老師攜手組成課後輔導班。為的就是照顧弱勢家庭的子女。在文章當中,詳細記錄著老師與孩子們之間的互動,以及老師從擁抱開始去了解每一位學童的家庭背景與環境;進而從生活起居開始教導,最終要讓這一群孩子們能夠主動學習、自我要求。 而攜手計畫從實施到開辦之後,該校辦理的成效十分顯著,不僅讓老師從這群孩子身上發掘到個人的優點特質;也讓這群孩子們學會主動負責,培養認真學習的態度。 由於有這些老師的熱心指導與熱忱,讓部份未來的主人翁免於被邊緣化,甚至於被排擠在社會的角落裡。因此推薦該校為本年度績優案例之ㄧ。

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2008/05/25
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微笑的月亮 收藏於 2008/03/22

學校的大小,不能決定學生的命運,只要給他們機會,他們各自會找到生命的出路。從西寶、岳明、到社團等偏遠國小,在教育體系計畫廢校的陰影下,用不屈的信念,走出不同的路。當偏遠國小的孩子,像一棵棵生態小火苗,為學校,為故鄉燃起無盡的希望,那麼誰來呵護這群孩子,為偏遠國小,找尋溫暖的春天。

相關連結 漂浪。島嶼--munch◎邊陲之境。小校之春◎ - yam天空部落 http://blog.yam.com/munch/article/14394202

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2008/03/22
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微笑的月亮 收藏於 2007/10/12

高雄市文藻外語學院學生,透過遠距教學,為高雄縣美濃鎮龍肚國小學童進行課後輔導,實施半年來成效顯著。學生透過網路為學童進行「一對一」及「一對多」課業輔導。

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2007/10/12
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微笑的月亮 收藏於 2007/04/17

(中央社記者郭美瑜台北十七日電)台北市市政會議今 天通過教育局提案「北市公立國小新生分發及入學辦法 」,未來國小每班學生人數,由教育局每學年度訂定的 基準為原則。依教育局規劃,九十六學年度額滿國小班 級人數,將由九十五學年度的三十五人降為三十二人, 一般學校的班級人數則由三十二人調降至二十九人。

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2007/04/17
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anarch 收藏於 2007/04/01

同樣是環繞著中國政府的邊緣地區──台灣與西藏有著相仿的處境。如果,西藏人「被」台灣卸下了僑民的身份,難道我們就不認識彼此?(啊。據說是將這些西藏學生視為尼泊爾人,還有什麼比這個更污辱人的!)「國」與「國」的對等關係難道不成?環繞著中國政府邊界的「國家」,難道不應形成一個環抱著中國的外交關係?還是,正因為這是三位女學生,而不是達賴喇嘛?難道,台灣政府真的很喜歡看別人跪下哀求?

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2007/04/01
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anarch 收藏於 2007/04/01

卡在外交部的堅持、蒙藏委員會的撇清,流亡藏生「有著弱勢社群被公共政策粗糙對待的無奈心聲」(豆腐魚語)。 我們所能做的,或許只是去連署簽個名,然後儘量繼續關心、瞭解。 新學期已經過去一個月了,這些得不到簽證的學生可能至今仍無法回校上課。 這場聲援行動,需要更多人投入!

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2007/04/01
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微笑的月亮 收藏於 2007/02/15

(中央社記者顧恆湛台北十五日電)行政院大陸委員會 委員會議修正通過教育部提報的「香港澳門居民來台就 學辦法」修正草案,草案規定,開放在港澳大學畢業者 得以申請方式來台就讀研究所。

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2007/02/15
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anarch 收藏於 2007/01/29

在去年成功地阻擋大學院校大幅調漲學雜費後,教育公共化連線持續關注教育議題。因此,我們鄭重要求教育部,在關注大學院校發展的同時,更應該讓窮人的孩子也讀的起書,負起公平正義的社會責任!故此,政府必需擴大教育預算,更要重新檢討公私立大學院校資源分配的問題,讓每個學生與每所學校都能擁有公平的發展機會。

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2007/01/29
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微笑的月亮 收藏於 2006/11/08

隨著貧富差距的持續擴大,貧富家庭受高等教育比率的差距也同步加大,雖然貧戶子弟受高等教育的比率已從89年的37.1%微幅增加到民國93年的45.7%,但同一時間,富人更是從59.2%大幅增加為73.7%,5年內,兩者的差距又增加了6%。過去我們常說,教育是窮人翻身的捷徑,然而,現在的情況則是,中下階層孩子受高等教育的機會明顯遠低於富人家庭,這樣的情形如不儘快尋求改善,只怕教育不僅無法促進階級流動,甚至反過來將成為製造跨代貧窮與階級複製的幫兇。

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2006/11/08