文言文，無庸置疑是死的語言，儘管偶爾可以用上幾句，但終究不是現代的語言；文言文，可以佔國語文教育的一部分，但不該是大部分；文言文，不需要逐篇背誦，浪費莘莘學子寶貴的腦力。請把更多的腦力和時間留給接觸更廣泛而有趣的歷史和新知，留給我們最親近的土地和文化，這樣的學習，這樣的教育，才會有趣味，寫作能力自然也不再值得擔憂。教育，多一點生活，考試，多一點自然，人生，多幾分色彩。老前輩們，出題老師們，您們何必把大家困在文言文的牢籠裡呢？
其實大家都被單面向吹捧劉銘傳的國編本給欺騙了。其實可以分兩個層次來看劉銘傳，當時劉銘傳的作為及劉銘傳如何被後世評價進而利用其塑造神話，創造出一套清朝時台灣即已近代化，然後日本人不過是踵其後不足為觀，進而連接到1970年後的蔣經國十大建設。有沒有發現這是一種跳躍的歷史觀。假如說歷史是連續的，其中某事要講一百件事情才是各面向都提到，但是如果把其中關鍵幾項拿掉，只提對自己目的有用的，來強姦歷史，「古為今用」，為現實政治利益服務，這就牽涉到一個很大的陰謀了。
