我在國中健康教育課本上面就讀過，以偏概全是心理上的不健全。而我們的孩童竟然要閱讀這些心理不健全的文章，我們會不會就這樣培養出沒有邏輯概念的下一代？ 國語日報，作為一份孩童的讀物，理應更公正報導，培養孩子對議題的思考能力，而非強灌輸某種特定意識形態。三月廿九的國語日報通篇都來來回回犯著上述六大錯誤，並且更說這樣的內容要連續「報導」（我認為是社評）三週。我對閱讀該報的孩子們的思考能力，感到憂心。
李勤岸教授鼓吹台灣母語復振運動，疾呼語言權之為基本人權，尊重語言權以確保每一種語族對國家資源有平等獲取的機會。他的台灣母語復振藍圖，由語言政策及語言教育、文字規劃、拼音符號一氣呵成，而其終極理想乃多語共尊的家園，從《語言政策kap語言政治》，到新近的《母語教育：政策及拼音規劃》，此一關懷未曾間斷。有鑑於文學傳統乃保存母語的寶庫，李教授在探究語言問題之際，同時從事母語文學創作，宛如海翁呼群引伴，遨翔於台灣文學大河。
