宜蘭

為了幫助偏遠地區就學資源缺乏的國小，電腦公司與台師大特別合贈100台的筆記型電腦，12日第一夫人周美青將電腦送至全國的35所國小，響應「逆風前進，送愛心到偏鄉」的活動。 看到第一夫人周美青帶來新的筆記型電腦，小朋友全都相當興奮，不只有新電腦，第一夫人還帶來了小朋友們最愛的蛋糕。 響應「逆風前進，送愛心到偏鄉」的活動，第一夫人今天來到宜蘭四季國小的英仕分校，並在現場教導小朋友如何使用電腦。 為了感謝第一夫人，小朋友熱情邀請第一夫人，在祖靈祭時一起同歡，而這次活動將把100台的電腦送至全國35所國小，也縮短偏遠地區的國小與都會區學校的數位資源差距。

物價飆漲，偏鄉中小學的學童營養午餐，面臨嚴峻挑戰。中華開發金控昨天捐款1200萬元，提供台東、花蓮、宜蘭、南投、屏東及澎湖等6縣市偏遠中小學，共計4375名學童，作為營養午餐加菜金。 這是開發金推動「營養一百分」計畫第三年，第一年捐給台東偏遠中小學營業午餐500萬元，去年則捐給台東等6縣市131所中小學1200萬元，今年則再捐給台東等6縣市71所中小學1200萬元。 昨天下午，中華開發工銀總經理劉紹樑代表中華開發金控拜會教育部長鄭瑞城，承諾將持續「投資孩子的未來」，且將1200萬元承諾書面交鄭瑞城，鄭則回贈感謝狀。 鄭瑞城說，這筆錢分給各中小學後，有些學校也許只有十多萬元，但對偏遠學校卻是一筆很大金額，可以做很多事，照顧很多學童。 「投資教育，是投資我們未來的希望」開發工銀文教基金會說，雖然偏遠地區學校有政府補助，但因學生人數少、山區路途遙遠、交通不便，難以吸引民間廠商以合理價格承包午餐，再加原物料與油價雙漲，運費及食材成本大幅增加，菜色確實難與都會區相比，希望拋磚引玉，提供學童們高鈣健康點心或營養午餐。

有關教育部補助本縣弱勢學生國民電腦設備經費，共獲得電腦設備新台幣717萬元整及網路連線費用新台幣172萬元整，計有478個學童家戶受惠。本府計畫處表示本案所補助之電腦設備，已於97年6月17日，向「台灣銀行股份有限公司採購部」完成訂購程序，將擇期集中查驗本批電腦設備後，預計自97年6月底至97年9月17日前，會陸續送至受補助學童家戶全面安裝完成。 本次所補助之電腦設備，教育部將設有專屬網站，集中管理各縣市所代購之電腦設備，並提供使用者線上叫修服務，得標廠商亦會提供3年保固優惠。 　　有關受補助家戶學童及家長親子教育訓練方面，本府已於97年5月24日、5月25日、5月31日及6月1日等4天的週六、日，於本縣三星國小、南山國小、大同國小、四季國小、利澤國小、順安國小、壯圍國中、中山國小、南澳高中、澳花國小、員山國小、國華國中、頭城國小、龍潭國小、羅東國小及蘇澳國中等16所國民中、小學校電腦教室，開辦「宜蘭縣國民電腦親子研習課程」，供受補助家戶家長及學童，就近選擇適當地點參與研習課程。另擇期為各受補助戶家長及學童，於本縣溪南及溪北再各擇一所學校，加開研習場次，讓未及參與教育訓練之親子，能有接受教育訓練的機會。 　　本府為了讓本計畫順利推動，於97年5月間開放縣內教師線上報名參與資訊教師志工行列，並順利招募到260名服務於本縣各國民中小學校，具有資訊教學經驗之資訊教師志工，日後將協助受補助家戶學童課業輔導工作。為強化每位資訊教師志工資訊應用能力，將於暑假期間開辦每人12小時之教育訓練課程。規劃自97學年度起，每位資訊教師志工需利用課餘時間，與所輔導之學生排定每週2次(每次1小時)線上課業輔導。若每學期以20週計，一學年(不含寒暑假)即有80小時之線上課業輔導課程，屆時，將可提昇本縣參加國民電腦應用計劃之學童資訊應用素養，並落實本計畫之各項重點工作目標。 　　經由教育部的補助，與宜蘭縣政府的積極規劃與落實執行，讓本縣弱勢學童之家戶，能享有數位科技帶來的線上學習與便利的生活，更能享有公平的資訊科技環境應用機會，進而提升學童與民眾的資訊素養及生活品質。

(中央社記者陳蓉宜蘭十六日電)教育部長杜正勝今表示，教育部將投入新台幣近七億元經費推動「活化校園空間總體規劃方案」，這項方案包括「社區終身學習中心」、「推動中小學活化校園空間與發展特色學校計畫」、「營造永續節源新基地計畫」、「中等以下學校樂活運動站」及「擴大設置偏遠學校數位機會中心計劃」。 他指出，教育部即將公告，接受學校申請；十月中旬預計可完成審核公告推動這五大計劃學校名稱，接下來可馬上執行，五大計劃今年起做，三年時間教育部將要投入近七億元經費，補助一千所學校。 杜正勝強調，這項方案強調的是利用校園「閒置空間」，如「樂活運動站」是利用空餘教室設運動教室，變成室內運動設施，那是教學上要用的；數位機會中心是輔導社區，但藉用學校空間，要和學校教學融合一起。 杜正勝今天到宜蘭縣立體育場參加全國教育局長會議，宣佈要展開「活化校園空間總體規劃方案」。 針對常態編班，杜正勝表示是依據九十四年三月教育部公佈的「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」，其中第八條說的很清楚，以同班分組為原則。 但對有些學校反應實際執行仍有困難，如老師排課問題，他指出，教育部希望學校以這項準則為主，但可以有些例外，如變成兩班或三班一組重新分組，也可以接受，但要強調的是，仍要盡量努力回歸到原則。 他說，了解實際執行上是會有些困難，但最擔心政策稍不謹慎，會變成變相能力分班，因此再叮嚀提醒學校要注意。 今天會議另一重點是強調推正向管教，避免體罰，教育部希望將學生體罰的比率，能在第一年降百分之三十，第二年降百分之二十。