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可計算碳足跡
中央氣象局發布最新氣候監測報告，基隆今年二月累積日照時數僅二小時，創當地有史以來同時期日照時數最少紀錄！宜蘭、蘇澳、竹子湖、陽明山鞍部和台南也同時改寫當地二月日照時數最少紀錄。
二月延續今年一月底受強烈大陸冷氣團影響的天氣型態，先後有四波鋒面、三波強烈大陸冷氣團和兩波寒流來襲，各地平均氣溫均低於氣候平均值，偏冷程度相當明顯。尤其平地平均氣溫大多比氣候平均值低一度以上；發生近五十年最大寒害的澎湖更比氣候平均值低三．六度，成為當地百年以來第四最冷紀錄。
現代人的能源需求大約相當於每人每天20 公升的石油，是以前農業社會的10 倍。
歐洲議會聯盟已計劃在二○五○年前完成執行所謂 的「陽光能源改革計畫」，這項計畫包括：50 年內減少能源需求量50％，利用太陽能提供40％ 的能源，利用生質能提供30％ 的能源，利用風力能提供15％ 的能源，利用水力能提供10％ 的能源，及利用石油能提供5％ 的能源。
政府在民國87年5月召開全國能源會議，宣布了在公元2020年時新能源規劃要達到1∼3%占比的目標。
推估，民國93∼99年間再生能源發電裝置容量每年約有6萬瓩，其後至2020年各年裝置容量約為16萬瓩，累計2020年推廣再生能源發電估計約達200萬瓩。
海洋溫差發電──台灣電能開發的另一選擇
海洋溫差發電的原理是利用表層海水做熱源，一千公尺水深的冷海水做冷源，根據熱力學原理，可以使熱能變成機械能
一架從日本飛往英國倫敦的班機，單程的耗油量就高達14萬5千公升，相當於700多個大汽油桶的容量。
別小看這樣的用心，如此一來一架飛機可以減少80公斤的重量，從東京飛往美國洛杉磯的航程，一年就可以減少120桶汽油的用量。
2007年，全球化石燃料排放了64億噸的二氧化碳，再加上伐林多產生了16億公噸，其中的26億噸被森林、陸地吸收，22億噸進到海洋，其它的二氧化碳就留在大氣裡。
從2000年開始，國家海洋科學研究中心，在台灣附近的南海海域展開碳循環的觀測研究，過去幾年來，數據顯示，南海吸收二氧化碳的能力低於科學家的預期。
到了二零七零至九九年時，平均氣溫會比一九六一九零年時上升一點三至四點七度左右。在高緯度地區可能平均氣溫上升的情況會更明顯。
研究小組也估計，到了本世紀末，「熱帶夜（二十五度以上的夜晚）」的出現日數，一年最多約四十天，這比目前東京的平均天數多出十幾天。此外，一天之內的降雨量超過兩百公釐的豪雨或強烈颱風的發生頻率也可能增加。
受到強烈冷鋒南下的影響，氣溫從攝氏27度，驟降到零度
墨西哥中部地區，出現罕見的厚重白雪，房屋和大樹也都結了一層厚厚的冰。
根據已經有二十七年經驗的觀測站人員分析表示，往年玉山約在十一月份就會飄下初雪，如今在十二月月底才出現，足足晚了約一個多。
觀測人員：全球暖化有關
「京都議定書」簽署到現在，剛好滿10年，這10年，很多國家不但沒有減低CO2排放，甚至比過去排放更多
從1990年到2005年，美國的廢氣排放，沒有減少，反而 上升了20%；日本也升了13%，歐盟雖然有成功減少了4%的排放量，但是也沒達到，5%的協議約定。
日本長崎縣就出現一座「人工海底山脈」，用石頭與磚頭堆砌而成，藉以改變海潮的流向，產生更多植物性浮游生物，您恐怕很難想像，這些植物性浮游生物，一年能夠吸收的二氧化碳，多達1400萬噸
無中生有的秘密武器就藏在這裡，用石頭與水泥塊所打造，長達220公尺的人工海底山脈，吸引各類海底生物到這裡報到。
從觀測到的全球平均雨量看來，並未因為人類活動而有很明顯的變化，這可能是因為在某些地方降雨增加了，在另外的地方卻減少，使得全球平均降雨量沒有明顯的變化。
模式結果顯示北半球溫帶地區如加拿大、蘇俄、美國和歐洲等地區的降雨增加量，其中超過2/3是來是人為活動的貢獻。
氣溫每增加攝氏一度，濕度就會提高約百分之六。以氣候變化跨政府小組的氣溫增加預測推估，到二一○○年濕度會增加百分之十二到廿四。
從一九七六年到二○○四年，地表平均溫度上升攝氏零點四九度，地表附近空氣的濕度也增加了百分之二點二。
在此研究中，科學家以不同緯度線的降雨模式變化作觀察分區，取代過去以全球平均的計量方式。
人類引發的氣候變遷，也是赤道以北廣大區域氣候逐漸變乾燥很重要的原因，這些區域包括墨西哥、中美洲、及非洲北部。
中國西藏地區氣候變暖速度超過超過世界其他地區，年平均溫度每10年上升攝氏0.3度。
在首府拉薩的平均氣溫上世紀70年代上升了攝氏7.7度，90年代達到8.4度，在過去6年上升了8.9度。
國家溫室氣體登錄平台
這個平台除了提供產業界上傳溫室氣體的盤查清冊資料，同時也作為登錄自願溫室氣體減量的統一管理窗口，環保署計畫號召30家廠商試行登錄。
近年來，隨著「永續發展」一詞的廣泛使用，演育出「永續發展教育（Education of Sustainability）」一詞。
環境教育的主要三個主旨： 一、了解環境的教育（about the environment）， 二、從環境中學習的教育（from the environment）及 三、為環境而教育（for the environment）。
如果行星內部有顆黑洞會如何？那麼這顆行星會產生除了來自太陽以外的多餘熱量；或許這就是土星和木星溫度異常的原因。如果地球內部也有顆黑洞，那麼所產生的多餘熱量足以在太陽死亡以後很久一段時間，都還能提供地球動物生命所需的溫暖環境。換言之，微型黑洞是非常有效率、且可長久持續的能量來源。
有趣！原來地球還有這個可能的熱量來源！看來在全球變遷的議題上，又有新題材可以吵了。
