在此「第二代台灣國語」中，原本第二聲幾乎一律改為低的平音，音高接近第三聲的前段（即半三音 half third-tone）但沒有第三聲那麼低，並且完全沒有第二聲該有的主要區分特徵──上揚音調。
學習語言不外乎“聽、說、讀、寫”，而語言的溝通首重聽與說，聽不正確，說就不正確，讓學生接觸並習慣真實生活的語音環境固然不錯，但在此前提，是否該先給學生正確的訊息來源，避免學生發出怪腔怪調，鞏固好了再求自然呢？ 我無意否定，只是提出一個教材設計時的反向思維................
【線上收聽注音符號發音練習】1.單韻母&複韻母 2.聲隨韻母&介音 3.聲母 ㄅ~ㄏ 4.輕聲 Neutral tone 5.ㄦ化韻6.三聲變調7.聲母 ㄐ~ㄙ 8.綜合練習
【2007.05.22】由中科院聲學所、中科院軟件所和香港理工大學聯合開發的香港普通話水平考試單雙音節朗讀自動評測系統日前通過了專家鑒定。這套系統的核心技術即中科院聲學所中科信利語音實驗室研製的漢語普通話發音自動評估引擎。在實驗室和現場的對比測試中，自動評估引擎的評分結果已接近由資深國家級測試員組成的專家組的評分結果，其評估分數與專家評估分數的相關性達到了９８．１５％。
針對普通話水平測試(PSC)的語音評分系統
英文口語各種口音的檔案。
附IPA轉寫以及發音現象說明。
