這是我上週去文藻外語學院作的演講第一個小時的投影片。主題是「部落格與教學」。內容也曾參考了《 Library Views 圖書館觀點 » Blog 的教學應用》，我也在這裏放出來給大家參考一下。
你絕對不可以「在不告知的情況」全文轉貼，甚至不明顯標明文章出處、不加原始連結。這就是侵權！如果你的部落格或者網站，還帶有營利目的，那更是罪不可赦。 從各家 BSP（blog service provider） 的角度來看，當你們忙著招收會員，說自己的平台功能多強大、多好用的時候，有多少 BSP 會負起教育使用者的義務？哪個 BSP 會宣導「引用」的正確觀念？怎麼發送引用？大力向你們的會員宣導尊重網路著作權的重要？在被動的「不告不理」的情況下，就只好任自己的會員，每天只要在網路上看到什麼好文章，就全文反白、複製、貼到自己的部落格來，當作自己的收藏、或者甚至欺瞞讀者說是自己創作的圖文。
課程目標： * 知道部落格在華語教學上的應用途徑。 * 能將部落格視為出版品，並在製作同時顧及版面、配色等視覺上的效果。 * 能運用簡易的軟體處理影片、照片等素材。 課程大綱(一小時)： * 華語部落格教學應用概說 * 製作部落格與色彩、排版的關係 * 製作班級檔案 * 自製活動影片 * 教材影片資料庫 * 教學應用與常見錯誤
“Online Flickr Photo Sharing in Plain English”，介绍 Flickr 的用途。老师们其实可以考虑利用这类服务上传图片，用以和学生分享，我曾见过一名小学教师将学生的作品拍照/扫描后传上网，並“镶嵌”在其教学网誌里供家长参考。
「華語教學分享館」Flickr Group：［華語教學］TCSL歡迎大家加入： http://www.flickr.com/groups/tcsl/
未來展望 華語教學分享館雖然將web 2.0發揮得淋漓盡致，但是網路應用的混搭也帶來不少問題。當初建立時隨意添加，網站缺乏整體規劃；許多內容太過分散，讀者不容易找到過去的資訊；借用商業公司的免費服務，使用者需要註冊多個帳號，內容也不易檢索；目前僅能做到部落格整合，原創性內容還仍然比較少。針對上述問題，現在我們正在重新改版，以內容管理系統（CMS）為基礎，希望未來能提供更豐富的資訊，讓華語教學分享館成為華語教學的入口網站。
僑務委員會「海外華文網路種子師資班」網站，內容：語文學苑、文化學苑、師資培訓學苑、綜合學苑、教學資源專區、教師部落格、華文精品（建構中）
【線上收聽注音符號發音練習】1.單韻母&複韻母 2.聲隨韻母&介音 3.聲母 ㄅ~ㄏ 4.輕聲 Neutral tone 5.ㄦ化韻6.三聲變調7.聲母 ㄐ~ㄙ 8.綜合練習
Schoolrack是一个专为老师提供的网站创建服务的网站。 Schoolrack其实是一个博客托管服务网站，不过比较特殊的是，其面向的人群是教师。并且注册之后，你需要选择你所在的学校以及相关信息。
在今日的社會裡，部落格已經像email一樣普及，老師和學生都可以快速上手，不需要花時間學習太多電腦技術，這也是筆者向大家推薦部落格的原因。本文介紹了許多部落格在華語教學上的應用，希望這些實例能夠帶給您更多的想法，幫助您建立更豐富的部落格。
教學的目的，萬變不離其宗，PowerPoint 只不過是取代了過去以手繪、掛圖、投影片及幻燈片為主的上課方式而已；不管怎麼說，學生的臨場學習反應才是最重要的，教材教具充其量只是輔助工具而已。不適合或沒有必要使用 PowerPoint 的課程內容，就不必趕時髦，非用不可。我上課時，曾不只一次關掉準備好的 PowerPoint 教材，改用粉筆在黑板上講解；理由無他，刻意放慢速度，加強學生的注意力罷了。
或許有人會覺得，網路上寫信不必太拘泥於傳統的用語格式，「寫手」也是網路上大家慣用的說法，何必那麼在意？ 抱歉，我就是會在意這些的人。因為：
蔡義昌老師主講，廖婉倫老師分享，將他們經營教學網站、教學平台、教學部落格的經驗從三個不同的角度，分析不同的經營理念，也讓您進一步思考怎麼經營自己的網路社群，讓華語文教學的世界更豐富。
10 Reasons Why RSS Beats Email這篇短文，很清楚條列了十項RSS勢必取代Email的好理由，我把它概略意譯註解如下： 1. 隱私權有保障：訂RSS不必提供自己的email，免受干擾。
這五個上網必備的工具，目前仍然是最重要且實用的工具，可是最新的網路趨勢也開始慢慢延伸出一些值得我們學習的應用。今天這篇文章是寫給所有知道和不知道下面這些新的網路工具與服務的讀者，歡迎大家一起分享討論：哪些東西可以讓網路瀏覽更加方便、更多利用、以及更五花八門。
眾多的食材擺在眼前，還是要看各位老師如何發揮創意，燒出一道道美味的華語美食，讓學生們啃食得津津有味。不論是學生的部落格，或老師們的教學資料庫，若能形成具有規模的華語教學社群，亦對華語教學的提升有著莫大的幫助。
當你在網路上發現一篇好文章，覺得應該與他人分享；或者，想要以正當的方式收藏起來，留待日後溫習或參考之用時，你會怎麼做呢？ 如果你還不確定該怎麼做，或者尚未遭遇類似的情況，那麼，下次當你在網路上發現一篇好文章，心有所感，想要有所動作時，也許可以考慮本文準備提供的建議作法：網摘、引用、連結，不轉載。
值得收藏的網路資訊，我會加到瀏覽器書籤裡、存成 PDF 檔。如果有話要說（評論、補充、彙整、反駁……），可能還會花點力氣摘錄到部落格，再進一步發揮己見。反之，如果沒有太多話想說，我寧可擺到書籤網站，也不太願意擺到自己的部落格 ── 我希望自己的部落格以原創性內容居多；拾人牙慧的鸚鵡，不該是部落格的角色。
高雄市立某一所國民中學九十四學年度第二學期第二次段考國文科作文 一般而言，武俠小說之所以受中國讀者大眾的愛戴，不外憑底下幾種原因： 第一、武俠小說是真正的群眾小說，可以達到文藝大眾化、普及化的要求。 第二、武俠小說是中國形式的東西、中國人自然愛看中國形式的東西。 第三、武俠小說的主題是鬥爭與愛情，而這兩個主題，均易於令讀者為之動心。 事實上，武俠小說是根據中國傳統的俠義精神而來，而傳統的俠義精神則充滿了浪漫的激情，輕生命、重然諾、除強、扶弱，請就以上的敘述寫成一篇約三百字的小說。
21Classes 和一般的网誌托管服务一样，不需要安装任何软件，也不需要搞懂难懂的技术，注册以后便能建立自己的班级网誌社区。
其实，网志应用在写作教学中，它是一个教学的辅助工具，而教学工具的作用在于达成教学目标以及提高教学成效；因此教师的指导方式如果能有效引导学生在网上进行学习活动，并且产生愉悦的情绪，学生才能达到高绩效的学习。
【2007.04.01】備課所花的精力、腦力，當過老師的人都知道是種很腦力激盪的事？因此下課後、放假期間，只要能不碰、不談、不想，就不碰、不談、不想；能離多遠就多遠。
這篇，並不是要來寫 step by step 的使用教學(我個人實在對於教學沒啥興趣)。只是，偶爾總有朋友問起某個 flickr 的相關功能，若要每次回答都上 google 找一次連結和教學，實在沒有效率。乾脆，把我自己常使用的功能都匯整在一起，並且附上好心人士們的教學，以便利大家查詢使用。
網路上的Blog這麼多，該怎樣才能最快找到最想要的資訊呢？如果你希望能將某些部落格訂閱下來，讓他每次有寫新文章時，自動通知你，那該怎麼做呢？
比起email與電子報，RSS顯然賦予使用者更多的權力：很容易就能訂閱和取消、即時同步更新、幾乎沒有廣告、不必擔心收到垃圾信。唯一的缺點，大概就是得要透過RSS閱讀器才能閱讀。底下列出一些我常去的語言學相關網站，不提供RSS的就不列入了。
2007年活動除了純粹blog相關議題，其他web2.0相關議題以及以及數位文化相關議題都將是我們關心的目標。產業，個人分眾文化議題，數位內容與出版，國際交流這幾個面向，會是此次會議的主要思考。今年活動亦將正式朝向「台灣部落格年會」的方向規劃，
本博客是南京师大本科生能力建设工程项目《基于网络的本科留学生高级汉语能力培养的研究与实践》的教改成果之一。
PS : 凡是加入群內的教師,將會享有和大家分享使用大家在群內上傳的華語(对外汉语,英语)教學課件和教案的權利。希望這個QQ群可以成為大家在繁忙的工作之餘一個充電的地方。也會定期邀請一些在職專業的教師給大家做一些集中回答，以及討論利用skype等軟件開設一些On-line Conference 的可能。
你有MyBlogLog帳號嗎？歡迎大家加入分享館的MyBlogLog社群噢。~好玩！
對於來自課堂以外的回饋，語言教師持正反兩種意見。不管為何，部落格只是網路時代的書寫工具。雖然美籍學習者潘吉說博客是一個很好的語言學習工具，不過我們目前在網路所能看到的NNS部落格，大多屬於高級、優級水平。因此，怎樣鼓勵初、中級學習者克服心理障礙，也來參與網路書寫，則是語言教學的下一個挑戰。
從部落客的角度而言，我不是個很誠實的寫作者；我有很多東西不寫，例如有些和客戶或工作相關的不寫、太過私人的事情不寫、過於片面而直覺的評論（尤其是和公共事務相關的）不寫、傷人的東西不寫、遣詞用字老是有舊派迂腐編輯的鬼影子‥‥，反正只要覺得沒什麼用、或是太狗血的東西，就不太想寫。
