NRICH is a team of qualified teachers who are also practitioners in RICH mathematical thinking. This unique blend means that NRICH is ideally placed to offer advice and support to both teachers and learners of mathematics. NRICH is directly and indirectly involved in the development of the National Curriculum. This means that we can offer informed guidance and practical advice and help in its implementation.
劍橋大學製作的數學教學題材庫
李柏良先生製作
劉家傑老師主持的「英語一分鐘」，每星期環繞一個話題，分析相關的英語疑難，以每天一分鐘的形式，用深入淺出的方法，指出我們常常不覺間犯上的錯誤，包括字詞的應用、文法的疏漏、發音的陋習、句子的結構等等。平時隨意觀看個別片段，對鞏固英語學習甚有裨益。
香港電台重新上載
本數據庫是以香港教育及相關研究文獻編制而成的索引。 任何有興趣研究香港教育的人士，均可透過互聯網免費查閱。
為協助教師在適當時候使用適當的科技進行恰當的工作，教育局正在發展一個有規劃、以課程為本的網上教學資源庫，並融入適當的數碼資源及提供實踐上的建議，務求減輕教師們準備教材的時間，讓資訊科技成功地提成學與教效能。 本資源庫分為小學及初中兩部份，現正由科目專家整理。小學部份的發展已經完成，提供小學一至六年級的中國語文、英國語文、數學及常識四個學習領域的學與教資源；初中部份將涵蓋中一至三年級的中國語文、英國語文、數學、科學、科技及個人、社會及人文教育六個學習領域。
本字典於民國八十九年六月發行，本版為民國九十三年一月正式版第五版，內容含正字與異體字，共106,230字。
謝冠東製作了四個網上字典，包括《東東詞庫》、《東東錯別字詞典》、《東東讀音小字典》和《東東同義詞詞典》，每天瀏覽率逾千，查字次數逾萬，為莘莘學子及廣大的文字工作者提供方便快捷的語文工具。
目的在透過學校圖書館服務提升中學生的資訊技能，協助學校推行探究式學習。計畫並重點支援通識教育科和專題研習。
資訊素養教材和通識科專題教材
現代家庭提供孩子優渥的物質環境，學校教他們應付升學競爭，但還有更多重要的事，是課本沒教、安親班不上，更是考試考不出來的。聯合報採訪專家學者，為讀者整理出下一世代該具備卻沒有學好的七門功課。 (同理心、生活能力、表達與應對、挫折容忍力、親密關係、永續學習能力、當錢的主人)
著有校園欺凌及社交退縮教師手冊，其家長和學生指引可在網上免費取閱。尚有其他教學資料。
香港學術及職業資歷評審局，是根據《香港學術及職業資歷評審局條例》(第1150章)於2007年10月1日成立。由同日起，香港學術及職業資歷評審局正式取代香港學術評審局成為本港的學術及職業資歷評審機構。 新評審局已被教育局局長委派為資歷架構的評審當局及資歷名冊管理當局。除了以上的法定責任外，新評審局亦會一如既往地履行學術、職業技能的評審與教育、培訓及質素保證工作。
本網站於一九九九年建立，前身為「魚骨網」，此網站內容均由本人建立及維護，並與其他人士分享。
谷祖德老師製作
為支援學生對新高中數學科、物理科、化學科及生物科之學習需要，香港教育城有限公司在新學年聯同興倫信息有限公司合作建立新高中科學電子學習資源平台。 此平台為學生提供數理科目的電子學習課件，並將課件按學科及課題分類，內容包括網上科學視訊、實驗短片、動畫及互動練習等內容，學生可以教育城學生戶口登入此平台進行自學，教師亦可以教育城教師戶口登入平台獲取這些電子教材，作為課堂設計的素材，以豐富教學內容。
Arcademic Skill Builders are research-based and standards-aligned educational games that offer an innovative approach to teaching basic academic skills. We incorporate features of arcade games and educational practices into fun online games that will engage, motivate, and teach your students.
英文的免費教育小遊戲
全港首本通識書誌
由突破出版的雙月刊
「科普」是指「科學普及」。換言之「科普」就是通過各種方式，例如文藝、新聞、美術、電影、電視，將科學的技術、知識、思想和方法等，廣泛地傳播到社會的各個階層，以提高人們對科學的認識，進而改善人類的生活。
有科普定義、科普文章剖析、試讀、連結等。
本教材從作品導讀、課程設計、教材教法及學習成果四個環節著手，把作為文化與作品的《帝女花》變成語文課堂中作為學習內容的一部份，而隨著中國語文課程的改革及發展方向，編者更提出多種可引進語文課堂的可能模式，歡迎教師引進課堂使用。
高校生にとって図説や写真からではイメージしにくい３次元の構造や動き。 模型との出会いが『興味･関心→理解･記憶→感動･やる気』へとつながっ てくれれば･･･楽しく苦しんで開発したオリジナルの模型たちです。
一位日本老師製作的生物科模型
物理演示實驗（物理示範實驗）是由教師講解物理原理的同時，以數分鐘的時間作實物實例的演示 (demonstration)。提出問題讓學生思考、辯證、討論。以「觀察與體會」物理的方式，取代僅以「想像知識」的學習模式。
有很多物理實驗的錄影示範和說明
一個通識科老師的個人網誌，經常討論通識教學問題。
Digital Information Fluency (DIF) is the ability to find, evaluate and use digital information effectively, efficiently and ethically. DIF involves knowing how digital information is different from print information; having the skills to use specialized tools for finding digital information; and developing the dispositions needed in the digital information environment. As teachers and librarians develop these skills and teach them to students, students will become better equipped to achieve their information needs.
提供有關knowledge cycle的說明、教學目標和工具 by Illinois Mathematics and Science Academy
「剽竊、抄襲、改寫、仿作、巧合雷同、引用挪用、戲仿、致敬」其實並不同…… 左邊有個黑白漸層量表，是表示各階段在於著作權上能站得住腳的程度，越黑表示越站不住腳，然而就算不是全黑，因為狀況不同，可能也會處在灰色地帶之中。
解釋甚麼是抄襲的趣談
正常的人生出來便懂得思考。不過，人雖有思考能力，但並非人人都曉得如何進行獨立思考。人云亦云，思路不清，都是由於缺乏獨立思考。要發展和培養出個人的獨立思考，關鍵在掌握一套有效的思考方法。我們在這裡簡介思考方法的內容，希望對大家有幫助。
由港大和浸大哲學學者建立。
咖哩魚蛋無咖哩味，失敗！數學堂無數學味，失敗中的失敗！
數學老師交流網誌
位於高緯度的北國述說著芬蘭、歐洲及世界各地的生活、人文、設計、藝術、音樂、教育、旅遊等感受與體驗，以文字與視覺記載著旅居各地的遊蹤，描繪著不同生活的經歷與旅程，也盼望分享天涯海角的景觀、思維與心情！
看看芬蘭如何辦教育
邀請各方好友撰寫文章，把精采的文字填滿心靈的胃，滿足閱讀的慾望。
教協開設的專欄區，有各教師、駐校社工、學生、各行人士的反思文章。
數學資料庫 (http://www.mathdb.org/ 及 http://eng.mathdb.org/)是香港其中一個最大型的數學網站，由一班來自香港各間大學及美國多間大學的數學系、物理系、精算系、建築系、電子工程系的學生建立。數學資料庫旨在於網上提供豐富的數學資源。我們上載了不同種類和數學相關的教學資料，是同學們一個好的參考網站。
數學資料庫的作者補充筆記
作者認為，看一本你明白的書，你不會有進益，反而一本書從不了解到了解，這個過程就是一種自我提升，而令你有所提升的書，在作者眼中便是「好書」。
《如何閱讀一本書》讀後感
