但是過了三個月，也就是十二月初時，正值拆除大中至正牌匾爭議最猛烈的時刻，董福興接到了出版社的一通電話。對方表示，『依照教育部的審查意見，我們必須要把該圖片刪除後才能通過』。這也就是說，依照教育部的邏輯，這份文件——由四百多位不特定多數人集資、對於冥頑不靈的技術官僚與媒體機器小小的抵抗——不值得出現在我們的國小社會教科書當中。有關於樂生事件非官方說法的存在，也不適合讓我們的小學生知道。
教育部一方面積極地希望從教科書、考試內容、古蹟牌樓裡去清洗過去的錯誤、建立台灣下一代的主體意識，但是一方面卻阻止這種富有人權、社會、教育意義，而且也和這塊土地真正息息相關的案例內容被教導給學生，我只能說這是一種非常矛盾而且不合理的舉動
