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(中央社記者羅廣仁、于靜芳台北十九日電)為關懷偏遠地區國小學童獲得課外閱讀交流和學習的機會，輔仁大學自九十五年度推動的「沒大沒小數位知識學堂」深耕共讀計畫，成立線上讀書會，利用網路環節，大、小朋友也能「以書會友」。「沒大沒小數位知識學堂」是以網路虛擬社群的方式，進行人力、物力的整合，推動學生閱讀的專案計畫。沒大沒小數位知識學堂專案計畫人，輔大企管系副教授楊百川表示，這個計畫目前共有輔仁大學八位老師與三百位學生參與，每個學期初，先由輔大學生認養苗栗縣市國小四十七個班級，經由國小各班老師輔導小學生閱讀書籍後，透過沒大沒小讀書會的網路平台，大、小朋友可以彼此分享交流閱讀心得、意見，達到伴讀效果。楊百川表示，計畫構想是為了落實學生閱讀教育政策的推動，並同時將共讀的書籍進行實體的校際交流。學生每學期共讀四至五本書後，能在網站上呈現個人閱讀心得感想和創作，每個參與計畫教師、學生和伴讀的大學生，也能夠在網路上透過文字回應的功能，和每一個愛書者交換心得或經驗。針對網路安全的問題，計畫也有配套措施，苗栗市福星國小主任張傳源表示，網路平台設計了教學和伴讀支援校統，經由帳號密碼的授權，教師與伴讀同學間，可以互相溝通或分享交學經驗，建立有效的遠距支援系統。張傳源說，與網路上許多讀書會不同地方，沒大沒小數位知識學堂，不但是資訊化的資料庫平台，更是累積和分享計畫經驗的「知識庫平台」，也是以推動閱讀教育為目標的老師和服務學習的大學生所建構的智慧平台。為了讓網站具親和力特質，張傳源表示，在學校師生的協力下，研發出具智識分享功能的KMS+系統，不僅可以分享，還容易運用，但未通過授權者，只能參觀，無法參與發言討論或瀏覽。另外，張傳源指出，隨著學生以上網搜尋資訊時間逐漸取代紙本閱讀的趨勢，如何透過網路吸引學生的注意，是很大的關鍵。張傳源建議教師們，可以先引導學生閱讀，再透過網路系統以書會友，引起學生興趣與討論，幫助他們重視閱讀。沒大沒小讀書會平台網址：http://books.mlc.tw/ KMS+社群網址:http://www.kms.tw/ 961219

隨著心理醫生、諮詢專家等專業心理治療人員利用網路來提供服務後，上網尋求協助的網友也越來越多。專家還認為網上匿名具有很大的社會價值，讓人們可以從不同方式探索他們無法在其他世界發掘的自我，又不必擔心暴露在眾目睽睽之下。網上雨後春筍般的心理診所和研究機構正好說明瞭網路在心理健康中的作用。 但是，擁有一個健康的心理狀態，關鍵還在網民自身。與人多交流、溝通，多參加有益於身心健康的活動，擁有一種積極向上、樂觀通達的心態是必要的。 網民心理問題人群的增多，是一個值得重視的社會現象。要網路，也要健康，這是構建和諧社會共同的期盼。