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引述 :『新樂克颱風為我們草嶺國小帶來了空前的考驗，經過一日的停課與緊急處理後，我們借用村裡正常上課，老師們每日跋涉，克服種種不便。只要教育在，學校就在。 』

引述 :『政大EMBA NPO組（可惜我沒機會讀，只能看看文章）日前也邀請嬌生與彭婉如基金會談「以輔導就業為目的的微型貸款」，提到嬌生提供了以就業為目的的訓練活動，但也給予類似生活費貸款的費用，彌補接受訓練時的損失。』

引述 :『在媒體揭露偏遠地區小學面臨廢校問題後，社會各界關懷，蜂擁而至，只是，物質上的援助，其實遠不如協助他們發展無可取代的特色；雲林草嶺國小，即將成為「繪本行動學校」列車停駐的第一站，希望透過這樣貼近當地人心靈的繪本教學，讓雲林草嶺國小成為處處洋溢著創意故事的「繪本學校」。 』

引述 :『林信成教授建立了棒球維基館，讓棒球不再只是存在在球場上、電視裡，或是腦海中，而是給許多球迷們在這個平台上重現在各個世代的棒球記憶的機會。就因為這種「平時無法感受到的榮辱與共」，在棒球場外，我們也可以做另一種棒球英雄。 』

引述 :『英文所稱的Picture Book，台灣翻譯為「圖畫書」，是用圖畫說故事的書；「繪本」，則是源於日文，是指運用一組圖畫來表達一個故事或主題，藉由連貫的畫面來呈現故事的啟承轉合。近年台灣大量運用繪本在情義與道德教學的領域上。』

引述 :『美麗的台灣山林需要人們的細心的呵護，不製造多餘的壓力給自然環境，才能長遠地保持她的美好，永續的使用自然資源。結束種子教師的活動後，期望參與者日後能回到自己的生活崗位上影響別人，將此運動推廣出去。 』

引述 :『在已開發國家會需要「微型」創業的，通常有幾種特徵，包括低教育程度（不過在台灣，也不是每一個大學畢業生都能算高教育程度啦）、低謀生專業、特殊處遇、被就業市場歧視（膚色、族群、體型、性別、種族……）、工時無法配合（要照顧家人）等等，只好自己靠自己，這一次104創業網的15個案主中，也或多或少都符合一個或多個特點，因為很難就業，只好自己創業維持生計。 』

引述 :『有些事情對孩子難以啟齒，有些事情是即使對孩子說了，也怕他們不會懂。這個時候，「繪本」就可以扮演很重要的小幫手！我們去年出版了關於「離婚」與「收養身世告知」的繪本。』