妳，森富美一生的抑鬱以終，跟令尊，森丑之助果絕的投海之謎，時隔多年，都讓我這輩子美麗的山行，繼續沈澱著最深層的困惑。
作者為劉克襄
雖然同化政策中的文明渴望和民族同化存在衝突的可能，但不是像韓國這樣的根深蒂固，也不是先天性的結構對立。依照陳培豐博士書中的推論，在台灣的經驗中，兩者之間產生矛盾是後來對「國體論」所建構之「平等」進行的想像和追求出現落差所致。然而，拒絕語言政策下同化於民族的目的，是否就意味者台灣有追求自己的主體性的目的呢？如何在拒絕同化於民族的過程中，處理與中國的關係？則是另一個重要的問題。
北原白秋在其著作《華麗島風物誌》中記錄了遊歷台灣的所見所聞，卻也透露了北原以宗主國之人自居的傲慢，而此種血統與民族的優越感更是在《希特勒少年團萬歲》中表露無遺。在北原眼中，「堂堂正正」的台灣少年應該要為母國日本盡心盡力地守護著家園，而擁有優秀血統的日耳曼少年則成了所有日本少年 (包括台灣少年) 的模範。歷史的弔詭讓納粹德國與台灣因為北原白秋而有了這樣的交集，這應該是許多曾經被要求當個「堂堂正正中國人」的台灣人所難以想像的；而經歷了荷蘭人、明國人、清國人、日本人與中國人這麼多身分後的台灣人，未來是否能夠在沒有任何前提之下做個為自己而活的「真台灣人」?
《台灣貿易史》是由外貿協會委請政大台灣史研究所所長薛化元及其研究團隊，以一年時間編撰完成，全文三十萬字，架構上根據時序分為〈日治之前〉、〈日治時代〉及〈第二次世界大戰以後〉等三大部分，撰寫上則是參考史學方法中「與現代淵源」的標準，採「略古詳今」的論述方式進行，因此整部書籍中〈第二次世界大戰以後〉的分量，大約是〈日治之前〉與〈日治時代〉的總合。
在我那個年代的小學生，每本作業後面都有兩句口號：「作一個活活潑潑的好學生，作一個堂堂正正的中國人」。然而生活經驗卻告訴我，堂堂正正的中國人好像都被老蔣槍斃光了。即使被教化成中國化的台灣人，在兩蔣眼中仍是奴隸，頂多不過是奴才罷了。讓我不禁想問： 台灣的日本總督會鼓勵員警學習台語，中國總統會嗎？ 台灣的日本總督會以身作則來貫徹清廉，中國總統會嗎？ 台灣的日本總督會在死後埋骨台灣，中國總統會嗎？ 日本總督與中國總統，究竟是誰在台灣搞「奴化教育」，就看大家要看歷史，還是看政治了。
所謂避病舍與隔離病院，其作用乃是透過警察、醫生等檢疫委員的調查，將患有傳染病之病人進行隔離之所。在地形圖上的避病舍與隔離病院，其設置時間從明治32年至大正14年(1899-1924)，共計46所。
本圖主要以呈現台灣地形圖上原有之病院分布，並參考日治時期醫療史料，企而完備從大正十年至昭和三年(1921-1928)台灣地區醫院之地理分布狀況。所稱之「醫院」係指大型、綜合性的現代化西式醫院。
這些創作品所呈現的文化現象，也就是分析台灣的現代美術與當時劇烈地變動的社會、殖民制度下的現代化運動，戰爭時期的皇民化運動等有什麼關係？從作品中我們可以看到台北市三線路（現在叫林蔭大道）、台灣的羅馬（台南！！），還有總督府（現在叫做總統府），究竟是以何種面貌呈現？
中研院史語所整理的台灣美術圖像，分八大類：1.鄉村懷舊2.都市圖像3.女性4.原住民5.靜物6.生活輯景7.山岳繪畫8.自然花鳥。 其中我最喜歡生活輯景，有些景象像是讓我重回幼年時回鄉下外婆家的時光幻覺。很懷念這些圖像呢。值得慢慢流連。
最後這張照片，看起來很像學校的畢業照，據我所知，我阿公在日治時代的確有小學畢業的學歷。不過呢，如果說是小學的畢業照，這些學生看起來未免太老氣了點。經過我二姑的指認，這張照片是<>的照片，據我猜測應該是日治時期被課徵勞役的組織吧！
用今天中國民族主義的標準史觀來看, 國父的罪可大了.在八國聯軍國難之際,他結交對華具侵略野心的日本軍官,跟非法佔據台灣,荼毒台灣人民的日本台灣總督會面,邀請非法佔據台灣,荼毒台灣人民的日本台灣總督出兵(當然是派日本兵了)攻打祖國以協助革命,還希望總督用從台灣榨取的資源資助革命.對台灣史稍有了解的人都可以知道, 國父來台之際是日本在台統治殘酷鎮壓的尾聲,即使兒玉時代鎮壓趨緩,仍然相當慘烈.國父在這種時候還向總督求援,顯然對台人狀況既不了解也不關切.
那本來就是一個混亂的時代
南投縣日治時期共設四十一校，四個分教場，其中一半以上設有大禮堂，台灣光復後，由於校舍擴建，建築老舊等因素，一座座禮堂都被拆除。民國88年921大地震，剩下的幾座大禮堂重創，均面臨被拆除的命運，但由於民國89年2月9日第三次修正「文化資產保存法」，有鑑於921大地震對於尚未指定為古蹟之古建築物等文化資產之破壞，將歷史建築納入文化資產保存範圍。
全省唯一在同一鄉鎮上登錄三棟日治時期歷史建築...只能說曾看過更多' 更好的歷史建築, 可惜拆得跟921比起來又狠又快.
台灣歷史博物館館藏日治時期電影資料整理及數位化計畫
敝人也有參與這個工作，不少影片很有趣應該是首次公開，網路上可看一部完整的，其他則是摘錄！
