最近兩天有許多圖書館為主題的條目出現在中文維基百科中，許多文章不是格式不對，就是抄襲，還有文不對題的內容。部分條目的作者以學號作為帳號，經查對後，這些學號與台大圖書館系的學生符合。看來，又是一個學校老師以維基百科作為作業，但是並沒有讓學生充分了解維基百科為何的例子。 老師是否教學生充分了解維基百科的版權呢？是否帶領學生閱讀維基百科推薦的優秀文章，以期學生的作業能達到此標準呢？由學生繳交作業的情形看來，學生並無法在這個過程中，了解什麼是「協作」，如此一來，和過去交作業的情形相比，除了大家可以互相看到作業之外，並沒有達到以圍紀作為作業的功能。至於「互相看到作業」一點，我也很質疑，這些條目的連結度很低(沒有運用圍紀的最最最基本功能)，學生的作業是怎麼串連？ 大部分的「作業」都被提請刪除了(耗費了一些維基人的時間，幫忙檢查這些文章)。雖然在我的標準中，部分文章是值得被保留下來，但是既然這是一個課程，學習如何討論，和了解自己為何會被提請存廢討論的原因，也應該是學習的課程之一，所以我也暫時不打算幫這些條目什麼忙了。 條目列於下表，歡迎大家一起審查。
最近有不少大學教師以指派學生編寫該免費網路百科全書的條目，取代繳交學期研究報告。.....作為一項實驗，畢司禮馬瑞今年一月向學生承諾，如果學生能讓他們的文學課程計畫「謀殺、瘋狂和騷亂」獲維基百科評選為「特色條目」，學生就能獲得罕見的A+評分。
