許多 Wikipedia 文章會是從短短的「小作品(Stub)」開始的。小作品是有價值的，因為小作品「已經夠長到擁有一些少量的有用資訊在裡面」。而且能先有小作品，然後發展成比較完整的條目，是維基百科的精神與特色。如果是比小作品還要短的「小小作品(Substub)」，那就可能會被提交刪除了。
有興趣可以看看提供的連結，以及「消滅小作品」的討論。
wiki好像變成顯學了
不過還沒時間去研究那些條目的不同
這個好短耶
http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E9%81%A0%E6%94%9D%E9%8F%A1%E9%A0%AD&variant=zh-tw
這個也還好
http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E5%8D%81%E5%88%86%E7%80%91%E5%B8%83&variant=zh-tw
有時間再來看看吧
最後一段 真令人玩味
「...我相信學習維基百科對高中學生們來說會是一個相當有價值的經驗」，他說，「這些經驗會讓他們瞭解維基百科好的一面，不好的一面，和『醜陋』(ugly)的一面。」」
原始新聞: Aussie high schoolers get Wikipedia course - New Zealand's source for technology news on Stuff.co.nz http://www.stuff.co.nz/4561041a28.html
to xxc，維基百科的最低水準？或是通過「新條目推薦」最低水準？如果是學校報告，恐怕得超過「新條目推薦」的標準才行。希望能早日看到國內的教學單位，以達到「特色條目」或是「優良條目」的標準，作為學校報告的水準。目前我也只注意到一位台大人類學系的學生，有此能力獨立達到這樣的水準。
to 英台妹妹:你說的那個課程，我擔任過至少兩次講師。:P 其實去聽聽也無妨，簡單來說，維基百科的撰寫和學術論文的「文獻探討」寫法類似，聽了之後，就算不寫百科，也至少賺到一堂論文寫作。
去年維基年會我也有去,也拿到一件Wikia和維基年會的T-shirt,
wiki語法還是對於一般的使用者是比較覺得麻煩的一件事,
我是有想過用其他的wiki software做為基礎教學
畢竟MediaWiki功能太多,還需要架站的技能,對於一般使用者好像太過麻煩
所以要推廣wiki還是需要花時間教學和摸索
我的想法是，在這種工作知識(working knowledge)上，「教授未必比較香」，外來的和尚也不一定更會念經。例如，淡江圖資系所的老師與同學們，多年來經營了「棒球維基館」，是台灣少數經營「維基」成功的案例，累積了不錯的經驗。去年在台北舉行的維基百科年會，我就遇到一些淡江與輔大圖資所老師與同學在作論文發表 (我也有去，所以我是師大代表，哈)。我們自己圖資人，身邊就有很多高手了吧。
以前維基人的學習，也是透過自我學習，以及非正式的定期聚會(如網聚)來交流彼此經驗與心得的。僅僅利用每年寒暑期學會舉辦的研習，也許是不夠的。大部分的研習只會「聽完就算了」。如果圖資學界或實務界，認為「維基素養」是未來館員將來必背的能力的話，應該把這件事情當成一種「警訊」，正式面對我們「其實落在維基資訊素養比較低的那一端」的事實。
關於維基百科的撰寫，印象中2年前我同學有傳一個mail，好像是賴老師轉知一個清華大學教授(忘了是誰?)在臺灣教授訓練如何撰寫維基百科的條目的一個研習營，可惜當時自知自己的撰寫能力不足而沒參加。
或許他們可以參加類似的訓練或研習，或者邀請那位教授。
不過我認為大學期末作業的水準，至少應該高過維基百科條目的最低水準吧？
希望這些同學再接再厲，真的「貢獻其所知」，也有「參與社會之機會與經驗」。
一般圖資系上，應該有一些是有維基條目編撰經驗的同學或研究生，老師們其實可以邀請有經驗的同學在課堂上分享經驗或進行一些作業指導即可。至少可以避免一些編撰條目上的基本錯誤。
但是並不是每個blogger都可以用，還要經過大英百科審核後，才能使用他們「如此慷慨」的服務。
文中引用了另一個數據(Comscore)，根據Britannica.com與Wikipedia的頁數與流量計算，線上大英百科每被看到一篇，在Wikipedia上就已經有184頁被瀏覽了。
數典寫這篇文章的目的是什麼？說明了維基百科的優點(自由)，意思是說數典也要開放到這個程度嗎？文中一些抓著網路現象的問題就懶得說了，這些事是從古至今的學術界都在發生的事，換個環境發生也沒什麼稀奇，有人的地方本來就有這些事。
自從有了wiki和唬爛知識負
現在國中小學生還有人"手動"去查過百科全書的嗎= =???
大英線上百科全書個人覺得對國中小學生不錯用！雖然要收年費，但正確度比起唬爛知識負好多了。
推最後一段！不該死守自己小小的城！知識的形成也是從資訊而來(連韋氏詞典都是)，資訊的累積過程在改變，傳播的方式也在改變，新方法不見得可取，但是不能不知。
Sorry!
這並不是武陵高中電腦科的wiki
要在這邊澄清一下，我是"渭城朝雨浥卿澄"的管理人，
雖然我是武陵高中的學生，但這並不是武陵高中的wiki
是我們幾個同學實驗用的網站，由於CEE即將來臨，網站將會關閉一陣子。
維基式評鑑(評鑑雙月刊第九期)
http://epaper.heeact.edu.tw/archive/2007/09/03/328.aspx
Re: 環境維基百科 為公民行動扎根
波波 說:
環境維基百科